教科九政_5-1

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1、第3課時(shí)第十五課1框三個(gè)代表（一）一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí)三個(gè)代表（一）：生產(chǎn)力二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等1．教學(xué)內(nèi)容分析：“‘三個(gè)代表'”用三個(gè)框題引導(dǎo)學(xué)生了解“三個(gè)代表”重要思想。第一框題“代表先進(jìn)的生產(chǎn)力發(fā)展要求”重點(diǎn)講了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。2．學(xué)情分析：“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作提出的新要求，是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。3．重、難點(diǎn)的確立：科學(xué)技術(shù)作為第一

2、生產(chǎn)力是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）科技是第一生產(chǎn)力需補(bǔ)充一些相關(guān)材料。5．教法、學(xué)法的選擇：（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過(guò)筆記批注和用筆勾畫(huà)的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。我國(guó)實(shí)施科教

3、興國(guó)戰(zhàn)略。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力。理解“三個(gè)代表”重要思想。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同科學(xué)的論斷，有理性認(rèn)知的態(tài)度和崇尚科學(xué)的價(jià)值取向。四、教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖效果反饋與修正教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備查找資料：先進(jìn)生產(chǎn)力取代落后生產(chǎn)力，從而促使社會(huì)發(fā)生巨變的事例？學(xué)生課后歸納、查閱資料、整理先進(jìn)生產(chǎn)力取代落后生產(chǎn)力，從而促使社會(huì)發(fā)生巨變的事例？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力查閱資料的能力課中教學(xué)引入：請(qǐng)閱讀教材P108：三個(gè)代表的內(nèi)容和重要性？第十五課三個(gè)代表（板書(shū)）一、三個(gè)代表的內(nèi)容和重要性（板書(shū)）1.內(nèi)容：我們黨始終代表中國(guó)先

4、進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益。閱讀思考?xì)w納回答聽(tīng)講解做筆記三個(gè)代表的內(nèi)容和重要性？并記憶3分鐘直接引入主題了解三個(gè)代表的內(nèi)容和重要性課中教學(xué)2.重要性：（1）三個(gè)代表重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源；（2）全面建設(shè)小康社會(huì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。二、代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求（板書(shū)）請(qǐng)閱讀教材P108-110：思考理解中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求？請(qǐng)學(xué)生回答。1.生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。社會(huì)的進(jìn)步，歸根結(jié)底是先進(jìn)生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的過(guò)程

5、。2.中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，這是由黨的性質(zhì)和我國(guó)的國(guó)情決定的。3.發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志?？茖W(xué)技術(shù)深刻地影響著人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。5.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和人培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的跨越。小結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，我們必須堅(jiān)持這一科學(xué)論斷。閱讀思考?xì)w納回答聽(tīng)講解做筆記如何理解中國(guó)共產(chǎn)黨代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求？為什么科技是第一生產(chǎn)力？練

6、：P66：5-7P68：17-21課后安排1.識(shí)記三個(gè)代表的內(nèi)容、理解中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。1.識(shí)記三個(gè)代表的內(nèi)容、理解中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)五、教學(xué)反思：第4課時(shí)第十五課2框三個(gè)代表（二）一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí)三個(gè)代表（二）：先進(jìn)文化二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等1．教學(xué)內(nèi)容分析：第二框題“代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向”，從先進(jìn)文化的特征入手引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是先進(jìn)文化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從中華傳統(tǒng)美德到民族精

7、神再到加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，無(wú)不是先進(jìn)文化的體現(xiàn)。2．學(xué)情分析：“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作提出的新要求，是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。3．重、難點(diǎn)的確立：先進(jìn)文化的特征和發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)工程、重要任務(wù)。4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）思想道德建設(shè)需補(bǔ)充一些相關(guān)材料。5．教法、學(xué)法的選擇：（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（