(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《天凈沙.秋思》（捕捉意象鑒賞詩歌）導(dǎo)學(xué)案

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1、《天凈沙.秋思》（捕捉意象鑒賞詩歌）導(dǎo)學(xué)案高家村中學(xué)李海燕一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩歌的意象；2、通過意象感知詩歌內(nèi)容，描繪詩歌中蘊(yùn)藏的畫面；3、通過意象體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，理解詩歌表達(dá)的思想感情；4、歸納欣賞古代詩歌的一般方法；二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．通過分析意象，感受詩歌的語言美，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美。2．學(xué)習(xí)賞讀古代詩歌的方法，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)過程（一）、捕捉意象領(lǐng)會(huì)詩歌意境練習(xí)：秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。問：秋天可以寫的景物很多，劉禹錫只寫了沖天而上的鶴，有何深意

2、？（二）、引出“意象”這首詩歌中的“鶴”，就是文學(xué)作品中的“形象”，即“意象”，就是詩歌中傾注了詩人思想與詩人主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者寄情山水、抒懷言志的憑借和依據(jù)。因此，領(lǐng)會(huì)詩歌意境必須從把握詩歌的意象入手。并由此展開聯(lián)想，進(jìn)而理解作品的內(nèi)容及思想感情。練習(xí)：竹石鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。問：詩中著力刻畫的是什么？如何理解這一形象所蘊(yùn)涵的深刻含義？練習(xí)：送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。問：劃?rùn)M線句子中

3、的“浮云”“落日”如何理解？蘊(yùn)涵作者什么情感？（三）、下列古詩詞中常見意象物的含義是什么：鴻雁——⑴游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感；⑵指代書信；　梅——凌寒傲骨；菊——高雅；　蓮——高潔；柳——惜別；　月光——思念；春風(fēng)——得意；　浮云——飄零；秋雨——憂愁；杜鵑（子規(guī)）——凄涼哀傷；　吹笛、笙簫——離別之苦、鄉(xiāng)思之情、內(nèi)心孤獨(dú)；（四）、練習(xí)鞏固：一、（07遼寧卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐?王維??????????獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜???深?????????宋·周弼?虛堂人靜

4、不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。?）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明。（2）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。