任務表單：申會宇個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1.熱愛教師這個事業(yè)，喜愛孩子學生，對教育有一份執(zhí)著的追求和責任感。2.平時是個樂天派，喜歡對別人好，樂于助人，不計較得失；3.對語言很敏感、邏輯能力強、喜歡低年級語文教學；在團隊中有很強親和力，能很好的適應外界環(huán)境。1.?性格開朗平時說話毫無顧忌，有時候會得罪人。2.?課堂教學中用語還不夠風趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3.?沒有很堅定地信念，不能為目標的實現(xiàn)堅持不懈，持之以恒；外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1．市“

2、五級梯隊”激勵；2．工作室嚴格的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃激勵；3．學校青年教師成長營的活動展示機會；4．學校各類公開課的鍛煉機會。1．競爭無處不在；2．績效考核；3．制度改革的頻繁變動帶來職業(yè)危機。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.通過學習，積極參加學校組織的各類學習教育活動，不斷總結(jié)、反思，提高自己的教學水平；2.借助各類教育教學平臺，想同仁學習，開闊眼界，拓展思路，通過用體育的方法拓展教學思路，避免走彎路，提高教學水平。1.克服自身惰性心理；2.克服培訓過程中的走過場錯誤認識。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）

3、1.認真學習教學的方式方法，提高自身業(yè)務水平；2.學習各種先進的教育方法與理念，研究在執(zhí)教過程中的各種問題，通過互聯(lián)網(wǎng)等各種平臺，不斷提高教學效果。1.克服在網(wǎng)絡培訓中的惰性心理；2.克服學與用不一致的情況。