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《新課改形勢下班主任的角色轉(zhuǎn)變》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、王彩琴河南師范大學外國語學院新課改形勢下 班主任的角色轉(zhuǎn)變一、常見的班主任工作誤區(qū)一大早吵學生當著全班學生的面吵個別學生不善于防微杜漸動不動就“請”家長過于民主，聽之任之充分“利用學生資源”達到私人目的教育理論欠缺，讀書功力過重二、班主任作為學校中的個體請問：您感受到了什么？有一天，我將含苞待放的迎春花和已經(jīng)怒放的迎春花同時帶進教室，目的是給學生以暗示（學生為此感觸萬千）：有的學生怒放的較早，有的學生含苞時間較長。人與人之間是有差異的：有的成績好，有的 成績稍差?！霸瓉砦也皇潜浚≈皇俏业暮诺臅r間比別人長而已！我要努力！我要爭取早日怒放
2、！”有一天我無意之間說道：我特別喜歡聞那種青草被割掉后的香味！一學生聽后激動地說：我也很喜歡這種味道！但是我從不敢對別人講，因為我還怕他們笑話我！可是今天我很激動——因為我最喜歡的老師和我擁有一樣的愛好！請問：您感受到了什么？2003級的江西籍學生童小艷9月5日發(fā)手機短信說：王老師，您的課講得太精彩了！這是我上大學以來聽到的最棒的課！您的和藹、樸實、博學改變了我厭學的態(tài)度！現(xiàn)在我對大學生活和學習充滿了激情和活 力！Thankyou!請問：您感受到了什么？2002級的閆明月同學6月1號發(fā)短信：彩琴老師，您好！很高興您給了我們對您說心里話的機會
3、！我想我應該把我內(nèi)心最真實的感受說給您聽！我覺得我從遼寧來到這里，我們成為師生這是一種緣分，我相信緣分！我現(xiàn)在還記得您第一次給我們新生做講座的情景，當時您給我留下了很深刻的印象！當時朦朦朧朧的感覺就是：很喜歡這個老師！后來您擔任我們的教學法課，我開始真真切切地去感受您的教學風格！從您的課當中我能體會到您的用心，能感受到您的真誠！老實說，很多次我們都被您的課所感染！真的！很感人！可是以前有些時候我對您的看法曾經(jīng)波動過：您是不是過于自信？生活中真實的您真的就像課堂上所呈現(xiàn)的那樣？因為生活中有太多的不真實讓我失望！于是，對您的看法就處于忽左忽右之
4、間！當然，我一直在思考、在判斷、在試著確定我對您的感受！我最后的判斷是：我敬佩您、相信您、支持您！以前的某些時候我誤解了您！現(xiàn)在我從您那兒學會了換位思考，當我試著從您的角度去考慮一些事情的時候，我理解了您！彩琴老師，您很棒！三年來我從您身上學到了很多東西！謝謝您！彩琴老師，堅持您所堅持的吧！總有一天，大家會理解您的良苦用心，會對您豎起大拇指！最后，望彩琴老師多多注意休息！身體是革命的本錢啊！學生閆明月敬上重慶張棉穎：上大學之前我就一直想當老師。但是我遇到的老師似乎都不是我理想中的樣子（當然他們中很多都是好老師）后來聽了您的講座才發(fā)現(xiàn)，我理想
5、中的教師應該是：機智、幽默、活潑。但我腦子里的傳統(tǒng)師生模式讓我不敢和您親密接觸。畢業(yè)論文我被分到您那一組時，又激動又擔心：您的“大容量、高效率”令人敬畏！您不像其他老師那樣拖延我們，感謝您的細心耐心指導！想吃重慶小吃時告訴我?。」⒀┈摚航裉炜吹侥哪樅芗t！好像是曬得吧？怎么不打傘呢？！有一種面膜叫“依琳娜三重功效面膜”，11-15元/貼，效果很明顯很好用！您一定要試試??！讓自己變得更漂亮更有魅力！女人嘛！哈哈！我的E-mail地址是：gengxueying@163.com希望能與您保持聯(lián)系！我會永遠支持您！1、了解教師角色的多元化課本知識的
6、傳播者；教學過程的設計者問題情景的創(chuàng)設者；教學活動的組織者學生學習的指導者；學生學習的合作者學習過程的促進者；知識信息的咨詢者學習過程的評價者；學生情感的支持者學生心理的保健者；學生傾訴時的聆聽者教學過程的反思者；教育科學的研究者教師文化素質(zhì)絕對不能簡單地等同于知識水平，更不能簡單地等同于學歷水平。它是指教師經(jīng)過較長時間培育而逐漸形成的一種從事教育工作所專門需要的涵養(yǎng)，是教師的學識水平、知識視野、思維品質(zhì)、創(chuàng)新意識、審美能力、氣質(zhì)品位、價值取向、人格修養(yǎng)等的總和。在今天這個喧囂、浮躁的現(xiàn)代社會中，教師更應該以一種古典的心情、以一分純凈而又向
7、上的心態(tài)，從容地、沉靜地對待讀書、對待學習。只有這樣，教育智慧才有可能因為這肥沃土壤的滋潤而真正從教師的心底萌發(fā)生長，教師才有可能真正成為即使默默無語也能讓身邊的人感受到博大與深厚的師者。怎樣才是稱職的教師？了解學科知識問：如果要馴服一匹馬，我需要知道 些什么？ 答：比馬知道得多。教師必須具備的首要條件就是具有 學習者所不具備的某些知識或技能。一個牧馬人對一匹馬應該做什么、能夠做什么可能會有一種很準確的看法，但如果他不具備某些技能使那些未經(jīng)馴化的、受驚的、不友善的野馬變成一批優(yōu)良的騎用馬，他將會被馬摔得鼻青臉腫，以失敗告終。例子1：數(shù)學正數(shù)
8、、負數(shù)的概念（洛杉磯一所中學的數(shù)學課）“在當你挖個洞時，你可以把挖出來的土堆稱為+1，洞為--1。當你把土放回到洞中時，會得到什么數(shù)？零?！睂⒄龜?shù)和負數(shù)這樣抽象的概念與學生的實際
