尹淑杰 3年語文上《我家門前的?！氛f課稿

《尹淑杰 3年語文上《我家門前的?！氛f課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《我家門前的?！氛f課稿尹淑杰說教材《我家門前的?！愤@長春版義務教育課程標準試驗教科書，三年級上冊，第六板塊第三課。這是一篇精讀課文，講的是“我”家門前的海像一面大玻璃鏡，之后作者又將天空想象成一個倒過來的大海，接著寫大海給了“我”無盡的遐思，最后寫笑是海的聲韻。課文描寫我家門前的海，語言優(yōu)美，生動地展現(xiàn)出大海的美麗。讀著課文描寫的海“像一面光明锃亮的大玻璃鏡”的語句使人不由自主地產(chǎn)生許多遐想，課文的結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地展現(xiàn)了海浪的聲韻，抒發(fā)了自己對大海的喜愛之情。說教學目標：我依據(jù)新課程標準的要

2、求，遵循本單元及本課的特點，設定的教學目標是：1.感受文章的優(yōu)美，體會作者愛海的純凈之心。2.朗讀課文，積累語言。3.認識7個生字，會寫8個字。掌握“晶”字的字理演變過程。通過對內(nèi)容的理解，使學生增強對大自然的喜愛之情，體驗大海給人們帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。因此，學生對課文的理解就不能僅停留在大海給我們帶來的無窮樂趣上。要聯(lián)系生活實際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習這篇課文，從而感悟大海給予人們的精神力量。這也是課文的難點。說教法根據(jù)新課程基本理念以及本科的教學目標和重難點，這節(jié)課我試著采用了

3、“先學后教”的教學模式。1、根據(jù)學生身心特點及認知規(guī)律，從創(chuàng)設情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性。2、以學生自讀，讀中感悟，設身處地的聯(lián)想，想象為主要教學手段，讓學生在生動的語境中感受大海的美，體驗大海給人們帶來的快樂。3、在多種形式讀中，增強觀察自然，培養(yǎng)孩子對身邊事物認真觀察，用心感悟，體會自然界給人們帶來的美。說學法自主學習，合作探究。本課采取“讀”為主的自學方式，引導學生自己從讀中體會文章。在生動的語境中感受大海的美。采用分組的方式萌發(fā)孩子的競爭意識,從而激發(fā)學習興趣,達成學習目標。說教學

4、過程本課為第二課時，品讀課文，理解課文。首先復習詞語直接導入，引出課題。通過找學生比賽讀課文，其他同學評價的方式來調(diào)動學生學習的積極性。生自學，師出示自學提示（一）：認真朗讀課文1-3自然段思考:1.邊讀邊想，你從哪里讀出了藍？2.看到如此藍的大海，作者把什么時候想象成了什么？（以小組學習的方式激發(fā)學生的學習熱情，鍛煉理解能力，表達能力，以達到教學目標）生匯報時依其匯報的順序出示課件，出示1-3段重點語句，知道排比句，省略號的用法。理解光明锃亮的意思。仿照課文說話，鍛煉語言表達能力，指導朗讀。體會1-3自然段描寫大海的

5、景色美。由前3自然段描寫大海的景色美導入，引導孩子思考文章的后半部分寫什么。出示自學提示（二）：默讀5-7自然段，1、你從哪里讀出了作者的快樂？把你找到的語句畫下來，小組內(nèi)交流后匯報。體會無窮、無盡的含義，知道無窮-無盡是一對近義詞，并找出它們的近義詞（無限）引導孩子說出樂趣，遐思，童心。并讓學生展開想象，說說大海還會帶給我什么。2、找出不理解的詞，小組合作共同理解。3、人們給漁家的孩子一個什么樣的評價？體會海一般晶瑩的生命的意思，了解作者對大海的感情。感受大海帶給我的精神力量。通過對詞語的理解感受大海對“我”的影響，

6、體會作者對大海的熱愛，已達成情感教育目標。再讀課文，讓學生用自己的話來表達自己對這片海的喜愛，鍛煉學生的表達能力。師總結(jié)后布置作業(yè)，仿照本課介紹自己的家鄉(xiāng)的美麗景色。以積累語言，鍛煉寫作能力。教學手段使用教學課件，大海圖片，讓學生能更直觀的觀察大海，遷徙的候鳥還有結(jié)群洄游的魚兒，使教學更生動，形象。板書設計：用圖示直觀的把這篇文章描寫的內(nèi)容展示在學生面前。我家門前的海天云鳥景海波魚樂趣深厚感情情遐思童心