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《如何進(jìn)行說(shuō)課》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、浪洞中學(xué)2017年12月校本培訓(xùn)材料,2017年12月11日如何進(jìn)行說(shuō)課主講:蔡彬現(xiàn)在,“說(shuō)課”越來(lái)越受到關(guān)注,逐漸演變成了教研中的一種“紙上談兵”的門(mén)類(lèi),我們遇到的說(shuō)課大多是競(jìng)賽型的,有獨(dú)立的說(shuō)課比賽,現(xiàn)在評(píng)職稱(chēng)評(píng)優(yōu)也要通過(guò)說(shuō)課。這一類(lèi)說(shuō)課一般都是限時(shí)間的,一個(gè)小時(shí)或者一個(gè)半小時(shí),臨時(shí)給你一份某篇課文的復(fù)印件,什么資料也不許帶進(jìn)去,就在這個(gè)時(shí)間內(nèi)寫(xiě)吧,時(shí)間一到寫(xiě)不完也得說(shuō)了。給人的感覺(jué)是相當(dāng)?shù)木o張。有些比賽又是通過(guò)說(shuō)課來(lái)選拔選手進(jìn)入下一輪比賽的,這種說(shuō)課壓力比較大,說(shuō)課的好壞決定著你能不能入圍下一輪的比賽;有些比賽是上課和說(shuō)課在一起的,先上課再說(shuō)課,這就要在極
2、短的時(shí)間里一起準(zhǔn)備。盡管很折磨人,許多時(shí)候還是得硬著頭皮去經(jīng)歷的,因?yàn)檎f(shuō)課是一項(xiàng)基本功,通過(guò)說(shuō)課,可以了解老師的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。所以弄清楚怎么說(shuō)課,說(shuō)課說(shuō)得有檔次,就有很多勝算的可能。這類(lèi)“紙上談兵”的說(shuō)課,由于沒(méi)有教學(xué)對(duì)象的互動(dòng)反饋,一廂情愿的成分很多,效果也就無(wú)法檢驗(yàn),如果只說(shuō)課而不上課,那更可以盡情地朝理想化的方向去說(shuō)。?我先說(shuō)說(shuō)關(guān)于說(shuō)課的兩個(gè)誤區(qū),讓大家從本質(zhì)上理解“說(shuō)課”。1、誤區(qū)之一:說(shuō)課就是復(fù)述教案說(shuō)課稿與教案有一定的聯(lián)系,但又有明顯的區(qū)別,不能混為一談。教案只說(shuō)“教什么”、“怎樣教”,而說(shuō)課稿重點(diǎn)要說(shuō)清“為什么要這樣教”。教案可以作為編寫(xiě)說(shuō)課
3、稿的藍(lán)本,是參考的第一手材料,說(shuō)課更重要的是要體現(xiàn)出教師個(gè)人的教學(xué)思想、教學(xué)意圖和理論依據(jù),簡(jiǎn)單地說(shuō),說(shuō)課稿不僅要精確地說(shuō)出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容,而且更重要的是要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”。它是教案的深化,擴(kuò)展與完善。說(shuō)得再簡(jiǎn)單點(diǎn),說(shuō)課其實(shí)就是說(shuō)說(shuō)你是怎么教的,你為什么要這樣教。說(shuō)課稿不宜過(guò)長(zhǎng),時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘左右。2、誤區(qū)之二:說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程????有些教師在說(shuō)課過(guò)程中一直口若懸河,激動(dòng)萬(wàn)分地給聽(tīng)者“上課”:講解知識(shí)難點(diǎn)、分析教材、演示教具、介紹板書(shū)等,把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來(lái)講給各位評(píng)委、同行們聽(tīng)。這種做法是錯(cuò)誤的。說(shuō)課
4、絕不是上課,二者在對(duì)象、要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及場(chǎng)合上具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,不能等同對(duì)待。????說(shuō)課是說(shuō)教師的教學(xué)思路軌跡,說(shuō)教學(xué)方案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的,設(shè)計(jì)的優(yōu)勝之處在哪里,設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo),這好比一項(xiàng)工程的可行性報(bào)告,而不是施工工程的本身。???二、?說(shuō)課的內(nèi)容好的說(shuō)課,應(yīng)包括對(duì)課標(biāo)的理解,對(duì)教材的解讀,對(duì)學(xué)情的分析,對(duì)教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè),以及對(duì)輔助手段的選用等。一句話(huà),通過(guò)說(shuō)課,展示你對(duì)某節(jié)課的思考和處理過(guò)程。我們先看看某地區(qū)制定的一份說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn):(課件出示)?????說(shuō)課的內(nèi)容(有所側(cè)重)???突出一個(gè)重點(diǎn),其他有所涉及???說(shuō)理念。觀點(diǎn)、想法
5、(語(yǔ)言文字的運(yùn)用,生本課堂,一課一得等等)?1、說(shuō)教材??特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)????說(shuō)課首先要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解。說(shuō)教材的目的有兩個(gè):一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度,明確“教什么“;二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系,為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ),知道“如何教”。?說(shuō)教材要說(shuō)明所教教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元、年級(jí)乃至整套教材中的地位、作用和意義,說(shuō)明教材編寫(xiě)的思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位,既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨(dú)立性。顯示出教者對(duì)教材科學(xué)而清醒的駕馭。?說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定:一說(shuō)目標(biāo)的完整性,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法和情感態(tài)
6、度三個(gè)方面的目標(biāo);二說(shuō)目標(biāo)的可行性,根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo);三說(shuō)目標(biāo)的可操作性,即目標(biāo)要求具體、明確,能直接用來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作。顯示出教者對(duì)教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握。?說(shuō)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)除知識(shí)重點(diǎn)外,還包括能力和情感的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn),是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過(guò)程比較復(fù)雜,使學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)。并要具體分析教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。并根據(jù)對(duì)學(xué)情的分析,確定教學(xué)中的詳略,安排教學(xué)的進(jìn)度。顯示出教者的務(wù)實(shí)精神和處理教材的能力。1、說(shuō)學(xué)情??????????????????????就是分析教學(xué)對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
7、,因此教師說(shuō)課必須說(shuō)清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列,也可以插在說(shuō)教材部分里一起說(shuō)。主要說(shuō)學(xué)生的學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這里說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前他們所具有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生什么樣的影響。這樣說(shuō)顯示出你已經(jīng)摸清了教學(xué)的起點(diǎn),也是生本課堂這一理念的重要體現(xiàn)。3、說(shuō)教法學(xué)法(這部分內(nèi)容我一般穿插在教學(xué)流程中說(shuō))4、說(shuō)教學(xué)流程??顯示出教者的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。這是說(shuō)課的重點(diǎn)部分。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到教學(xué)安排是否合理、科
8、學(xué)和藝術(shù)。????這個(gè)環(huán)