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1、《群眾也在淋雨》教學(xué)設(shè)計第二課時一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課的生字詞，初讀了課文，還共同學(xué)習(xí)了第一自然段，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？2、“群眾也在淋雨”這句話是誰說的？這又是一場什么樣的雨呢？二、細讀課文，體會周總理的高尚品德。（一）下面請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式自由讀第二自然段，邊讀邊思考：歡送外賓時，大雨傾盆而下，周總理是怎么做的？用——劃出有關(guān)句子，想一想總理為什么要這樣做？1、學(xué)生自學(xué)2、小組討論。3、這場雨有什么特點?誰來把有關(guān)句子讀出來？(生匯報，師出示句并總結(jié)出突
2、然、霎時、傾盆而下，雨來得快，而且下得很大，板書：傾盆而下)教師：“傾盆而下”是什么意思呀？（形容雨下的很大。）生活中遇到過這樣的雨嗎？（遇到過，當時雨下的很大，連雨傘都擋不住，很快就把身體也淋濕了。）教師寫出副板書：突然大過渡語：這來得突然的暴雨引起了人群的騷動，“騷動”是什么意思？（秩序紊亂，動亂。）群眾的騷動和什么有關(guān)系呢？這時的人們可能在想些什么？做些什么??？大雨不光砸在群眾身上，還砸在總理身上，這時的總理可是60多歲的老人??！他是怎么做的？為什么要這樣做？4、集體共同理解句子。（投影出示）（1）、
3、只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招手致意。群眾看見了，也很有禮貌的站在原地?！雹佟氨虮蛴卸Y”是什么意思？（形容文雅有禮貌）②總理是在怎樣的情況下彬彬有禮地站在原地的？（大雨傾盆而下，人群出現(xiàn)了小小的騷動。）③雨下得這么大，總理卻好象什么也沒有發(fā)生一樣，仍然彬彬有禮地向外賓招手，難道雨沒有淋在他身上？（不是），難道他打著傘？（不是）難道他不怕淋雨？（不是）。那他為什么要這樣做？他這時會想些什么呢？（客人的專機還沒有離開，我們的一舉一動都在外賓視線中，這時，人群中出現(xiàn)了小小的騷動，如果繼續(xù)下去，會帶
4、來什么影響？（給外賓留下不好的印象、影響中國在國際的形象；引導(dǎo)學(xué)生體會總理這樣做的目的是處于一種外交的禮節(jié)，表現(xiàn)了中國人民對外賓的尊敬，也體現(xiàn)了中華民族是一個禮儀之邦。）他是這樣想的，也是這樣做的。全班齊讀這句話。從周總理的舉動中，你能體會到他什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國）教師：剛才還是騷動的人群，看見總理后又怎么樣？（也很有禮貌的站在原地）?？偨Y(jié)：總理用自己的行為為大家做出了榜樣，他的一舉一動影響著大家。這是一種默契，在默契的后面，體現(xiàn)的是人民對總理無比的尊敬與愛戴。·雨，還在嘩嘩地下著，雨水，早已淋濕了周總
5、理那單薄的身體。這時，一位工作人員上前為他撐起了雨傘。周總理是怎么做的？（2）、周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。①“謝絕”是什么意思？（有禮貌地拒絕）②總理為什么謝絕工作人員為他撐傘？（周總理拒絕工作人員為他撐傘是因為群眾也在淋雨）③指名學(xué)生讀，抓住“輕輕地”、“謝絕了”。讀的時候提醒學(xué)生要輕一點。雨下得這么大，總理的身體又是那樣單薄，就算是在傘下避一避雨，也沒什么呀！他為什么要拒絕工作人員的要求呢？（總理想維護中國的形象）通過對總理的動作描寫中，你能體會到什么？（對待下屬有禮貌；平易近人；熱愛祖國；還能體會到
6、周總理溫文爾雅的性格）。(3)、這時，又一位工作人員再次上前為周總理撐起了雨傘，并懇求道：“總理，您就擋擋雨吧！”多么懇切的請求呀，也是一個多么簡單的要求??！總理接受了嗎？（沒有）他是怎么做的？（周總理轉(zhuǎn)過頭來對工作人員說：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”）大屏幕出示這句話。（1）“我怎么不能呢”這句話是什么意思？你能把這句話換個說法而意思不變嗎？（我也一定能）誰來讀讀這句話？（2）從總理的語言中，你體會到了什么？（周總理嚴于律已、和人民同甘共苦的高尚品德）（5）如果你是現(xiàn)場的一名群眾，你手中也拿著一
7、把傘，當你看到在傾盆大雨中淋雨的總理，你最想對總理說什么？4、真是一場好大的雨！不過，它的到來并沒有影響當時的局面。在這傾盆大雨的后面，是總理和人民群眾深深的情，濃濃的愛！讓我們沐浴著這深深的情，感受著這濃濃的愛，一起合作讀讀這段話吧！指名三個同學(xué)讀文中的群眾、工作人員、周總理說的話，其他同學(xué)讀課文的敘事部分。（二）在剛才的學(xué)習(xí)中，我們抓住了課文中描寫總理神態(tài)、動作、語言的句子，（出示課件）通過朗讀，感悟，理解了句子的意思，體會了總理高尚的品質(zhì)。下面我們就用這樣的方法學(xué)習(xí)最后一部分。自學(xué)提示（1）默讀課文最
8、后一個部分，把文中描寫周總理的句子畫一畫，反復(fù)讀一讀，哪個地方感動了你？（2）把你的想法和同桌說一說，議一議，看看你又明白了什么？3、教師檢查評價：同學(xué)們，看著你們一個個小眼睛發(fā)亮，想必一定收獲很多？能讓老師分享你們學(xué)習(xí)的成果嗎？（課文中那句話感動了你？把它讀出來，說說你是被什么感動了？（你說的真好，老師也被你感動了！我相信你讀的肯定還要比你說得更好！再讀讀這句話?。W(xué)生匯報相機板書：心疼，想著群眾。能帶著這種心
