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1、聽聽那冷雨余光中余光中先生于2002年在山東大學(xué)接受記者采訪時，曾經(jīng)說過這樣一段話：一個中國人，如果他一直墨守傳統(tǒng)的話，那他就是一個孝子；如果說他一直向西方取經(jīng)而不回來，那他就變成了一個浪子。孝子當(dāng)然不會發(fā)揚(yáng)光大，而浪子則一去不回頭。往往是回頭的浪子才能成氣候，因?yàn)樗軌蛉谪炛型猓胀鈦淼臓I養(yǎng)，又能保留傳統(tǒng)文化中的精華。那么，他為什么會有這樣的說法呢？這主要和他的人生經(jīng)歷有關(guān)。就讓我們共同來走近他。余光中1928年生于南京，祖籍福建,1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣之后，就一直臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊。1992年，終于得以回到他思念已久的大
2、陸?！暗纛^一去是風(fēng)吹烏發(fā)，回首再來已雪滿白頭”余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，曾說“中國，最美最母親的國度?！薄拔业难抵杏幸粭l黃河的支流?！薄八{(lán)墨水的上游是汨羅江?！薄耙銮屠畎椎膫魅??！睂懽鞅尘坝喙庵杏?949年離開廈門去香港，1950年到臺灣，本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說，離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作，表達(dá)了流落在臺灣的大陸游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
3、鄉(xiāng)愁小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。學(xué)生快速瀏覽課文，把握文章脈絡(luò)。（一）由雨季的開始，滿懷深情地懷念祖國。（二）由“雨”展開具體的想像，描寫?yīng)毺氐捏w驗(yàn)，抒發(fā)濃濃的相思。（三）思緒回到現(xiàn)實(shí)，將對故鄉(xiāng)的思慕、回憶埋入心底，沉淀。今——昔——今眼前——回憶聯(lián)想——眼前時間與空間，歷史與現(xiàn)實(shí)，眼前與回憶,交融匯合?，F(xiàn)實(shí)——?dú)v史——現(xiàn)實(shí)清清爽爽嗅雨看雨聽雨聽聽那冷雨美國難睹云情雨意臺灣雨氣迷蒙
4、富有情韻島上聽秋雨痛懷鄉(xiāng)瓦屋聽雨品韻律日式古屋聽雨憶故園公寓時代成絕響今臺北街巷夢醒時分,雨霧中體味深深的家國之痛今臺北街巷走入霏霏細(xì)雨，想入非非解題我們接觸一篇文章的時候，首先接觸的是它的題目，因?yàn)椋}目中往往包含著文章的主要意象，大家看看這篇文章的題目具不具備這樣的特點(diǎn)呢？（具備）那本文中主要的意象是什么呢？（雨）這篇文章從頭至尾都流露出作者對故土、對祖國傳統(tǒng)文化的深刻懷念和追思，而這種情感又是透過通篇的雨表現(xiàn)出來的。那么，作者為什么要選擇“雨”作為它表達(dá)情感的依托？明確：選擇“雨”作意象是為了表現(xiàn)纏綿悠長的故國之思。為什么要強(qiáng)調(diào)一個“冷”字？請大家思考
5、一下，然后回答。“冷”有兩層含義：（1）突出在春寒料峭里的雨給人的外在的實(shí)在的感受。（2）表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離大陸內(nèi)心產(chǎn)生的凄涼。體悟情感讀第一段思考：為什么“躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想都是潮潤潤的?！?？那分游子思鄉(xiāng)的牽掛如雨絲無處不在的?！跋胝麄€中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，……這種感覺不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。”怎樣理解？用黑白片的色調(diào)寫出環(huán)境的單調(diào)乏味。作者寫此文時，正是文革后期（1974），安東尼奧當(dāng)時拍了一部反映當(dāng)時中國現(xiàn)實(shí)的紀(jì)錄片，調(diào)子很灰暗?？梢娮髡哂纱吮磉_(dá)了對中國歷史和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂。讀第二段思考：“只是杏花春雨不再，牧
6、童遙指不再，劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？傳達(dá)出作者對詩意中國的懷戀和難以見到回憶中故國的悵惘。第三段：“然則他日思夜夢的那片土地，……京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里運(yùn)用什么修辭手法？表現(xiàn)作者什么感情？運(yùn)用排比，通過不斷鋪陳中國文化的代表意象，反復(fù)渲染。表現(xiàn)作者久離祖國而產(chǎn)生的強(qiáng)烈牽掛，和因文革引起的困惑。第四段作者寫了現(xiàn)實(shí)中的雨嗎？提到漢字，有何用意？漢字是中國傳統(tǒng)文化的象征。作者以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。在第六段中，作者為什么提到美國落基山？用美國風(fēng)景的干硬、色彩分明的感覺反襯出臺灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)。為什么提到米
7、芾父子的畫？中國風(fēng)景婉約朦朧，這種情調(diào)像我國的山水畫，具有古中國的情韻。作者又一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對大陸的眷戀第七段中作者說，大陸上聽疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉是一種“凄涼，凄清，凄楚”。島上聽雨則多了一層“凄迷”。該怎樣理解？“凄迷”有兩層含義：a.景物凄涼而模糊b.悲傷，惆悵指作者因遠(yuǎn)離故土，家鄉(xiāng)景象模糊。表現(xiàn)作者的懷鄉(xiāng)之痛。少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！聽雨，聽得是人生。少年時候，燈下聽雨，是一種溫馨。中年聽雨，是客舟漂泊的滄桑。老年聽雨，想到了亡宋之痛，想到祖國的分裂，是傷痛。在第八段中，為什
8、么提到王禹偁的竹樓聽雨？“據(jù)說住在竹樓上面，……詠詩
