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《2019春湘教版語文四下《江南第一樓》word導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019春湘教版語文四下《江南第一樓》word導學案第一課時學習目標：1、學會“牌、湘、煌”等12個生字。理解“牌樓、金碧輝煌、水色一天”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。過程與方法：1.通過借助注音或字、詞典，理解生字生詞。2.通過朗讀訓練，感悟語言美。情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀、品讀相結(jié)合，來感悟語言美。重點：通過朗讀訓練，感悟語言美。難點：掌握作者的寫作順序。學法：自主合作學習過程：一．預習，感知課文內(nèi)容。1、自讀課文，圈出本課生字，并標出自然段序號。2、想一想，岳陽樓為什么被人們稱
2、為“江南第一樓”？2、檢查預習情況（1）自學生字，給生字注音并組詞牌煌副仙宋仲誦猶君皇湘憂（2）、讀一讀，寫一寫。牌樓金碧輝煌副樓仙梅亭宋代仲夏憂慮傳誦猶如君山皇帝湘南二、我會給課文分層第一部分（第自然段）：寫“我”隨爸爸參觀岳陽樓。第二部分（第至自然段）：介紹了岳陽樓的結(jié)構(gòu)及其文化。第三部分（第自然段）：寫來到岳陽樓，你會聽到一個動人的傳說。第四部分（第自然段）：總寫岳陽樓不愧是“江南第一樓”。三、選擇自己喜歡的段落自讀，感受景物特點。四、課時作業(yè)看拼音，寫詞語páilóujīnbìhuīhuán
3、gfùlóuxiāngnán()()()()xīanméitíngsòngdàizhòngxiàyōulǜ()()()()chúansongyóurújūnshānhuángdì()()()()五、課堂小結(jié)27江南第一樓導學案第二課時學習目的：1.有感情地朗讀課文，體會岳陽樓景色的優(yōu)美，激發(fā)民族自豪感。2.了解按游覽順序、抓住景物特點描寫的寫作方法。情感目標：培養(yǎng)學生賞美、愛美的情趣，增強民族自豪感。重點：理解課文內(nèi)容，感悟作者的語言美和岳陽樓的特點。難點：了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點
4、寫景物的方法。學法：合作探究學習過程：一、直接導入，明確目的二、理清寫作順序默讀課文，并從文中找出表示作者移步觀察變換的提示語畫上“”。三、品讀課文，感悟岳陽樓之美1、請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文第2——6自然段。2、提問：你喜歡那個段落？為什么？“樓閣”部分（學習寫作手法）1）喜歡這一部分的同學請舉手，并齊讀這一段落。2）提問：在這一部分作者運用了什么寫作手法？4）小結(jié)：以后要學會按游覽順序抓住景物特點，運用移步換景的寫作手法寫游覽?！霸娢摹辈糠郑ɡ斫庠~句）1）朗讀課文第3自然段。2）你是怎
5、樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的？知識鏈接： 把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝?！岸赐ァ辈糠郑ㄗ⒅乩首x）小結(jié)：岳陽樓有壯美的樓閣，不朽的詩文，還有如此浩瀚的洞庭，我們有誰不喜歡它呢？“傳說”部分（口頭復述）2）口頭復述故事。課時作業(yè)填一填（）的平臺（）的色彩（）的色彩（）的詩文（）的洞庭()的傳說“江南第一樓”是指，上面刻有代
6、的不朽的詩文，這篇文章中千古傳誦的名句是小結(jié)課文。附送：2019春湘教版語文四下《江南第一樓》word教學設計教學目標：知識技能1．學會“牌、湘、煌”等12個生字，理解“牌樓、金碧輝煌、水天一色”等詞語。2．有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，積累好的語段。3．了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。過程與方法：1．通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。2．通過朗讀訓練，感悟語言美和景物的特點。3．通過抓住重點詞語標志，了解作者的寫作順序。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生賞美愛美的情趣，增強民族
7、自豪感。教學重點：理解課文內(nèi)容，感悟作者的語言美和岳陽樓的特點。教學難點：了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。教具：圖片、或相應的課件。教學方法：引導學生朗讀，有感情地讀、品讀，讀評結(jié)合。教學流程：第一課時一、激情引趣，初歷景觀1．回憶導入。2．看圖引人。先讓學生觀賞圖片，再談突出印象。二、自主讀書1．學生自主讀書、識字和寫字。2．有針對性指導識、寫字。三、嘗試朗讀學生自主選段朗讀，并自主發(fā)現(xiàn)問題，主動評價。四、粗說印象一是寫景狀物的語言美；二是體會有序敘述、抓住景物特點描寫的
8、表現(xiàn)美的方法。五、練習朗讀課文六、課堂小結(jié)第二課時教學流程：一、理請寫作順序。請大家從文中找出表示作者移步觀察變換的提示語，畫上“----”。二、自讀自悟，融入畫境教師先放錄音，以進一步激發(fā)學生讀書的欲望。1．結(jié)合插圖，讀句品詞，體會語言美。2．小組交流，讀評結(jié)合，感受語言美。三、品讀精彩，領(lǐng)悟整合以讀為主，以讀促動，做到形式多樣，讓學生在充分細致的文本領(lǐng)悟中實現(xiàn)真正意義上的情感共鳴，獲得美的陶冶。1．在讀中強化知識的把握、美的感受。如岳陽樓的結(jié)構(gòu)特點；岳陽樓的深厚文
