高中通用技術(shù)教學(xué)論文_通用技術(shù)帶給我思考

《高中通用技術(shù)教學(xué)論文_通用技術(shù)帶給我思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、.《通用技術(shù)》課程帶給我的思考?摘要：《通用技術(shù)》教育現(xiàn)狀所引發(fā)的思考。關(guān)鍵詞：???課程標(biāo)準(zhǔn)????師資??????實(shí)際?????教改方向一、課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程的性質(zhì)普通高中技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育相銜接，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國(guó)家規(guī)定的普通高中學(xué)生的必修課程。在我國(guó)普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1．普通高中技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的課程技術(shù)課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基

2、礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。2．普通高中技術(shù)課程是一門高度綜合的課程技術(shù)課程具有高度的綜合性，是對(duì)學(xué)科體系的超越。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識(shí)。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是已有知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。..3．普通高中技術(shù)課程是一門注重創(chuàng)造的課程技術(shù)的本質(zhì)

3、在于創(chuàng)造，技術(shù)課程是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，通過技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體和有效途徑。4．普通高中技術(shù)課程是一門科學(xué)與人文融合的課程技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí)，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。技術(shù)課程不僅用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨(dú)特力量吸引學(xué)生的參與，而且用技術(shù)所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感、文化性、道德責(zé)任打動(dòng)學(xué)生的心靈（二）課程的價(jià)值技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)

4、域設(shè)有信息技術(shù)和通用技術(shù)兩個(gè)科目。信息技術(shù)是目前發(fā)展迅捷、應(yīng)用廣泛、體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展特征的技術(shù)。這里，通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)學(xué)生發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。技術(shù)課程具有以下獨(dú)特的價(jià)值：1．引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性通過技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有意識(shí)地感受到信息時(shí)代技術(shù)發(fā)展給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)帶來的變化，感受到日常生活中技術(shù)的存在；可以更好地了解社會(huì)、了解生產(chǎn)、了解職業(yè)，了解它們與技術(shù)的聯(lián)系；可以更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)；可以以親近技

5、術(shù)的情感、積極探究的態(tài)度利用所學(xué)技術(shù)更為廣泛地參與社會(huì)生活，提高對(duì)未來社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)性。2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過一項(xiàng)項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)的完成，通過一個(gè)個(gè)技術(shù)問題的探究，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性想象能力、批判性思維能力，以及在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新的能力，形成積極、果敢、合作、進(jìn)取等品質(zhì)。3．強(qiáng)化學(xué)生的手腦并用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力..技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)心智技能與動(dòng)作技能的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。通過“動(dòng)手做”，學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)與制作能力、技術(shù)試驗(yàn)與技術(shù)探究能力，以及利

6、用所學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力都將得到增強(qiáng)。4．增進(jìn)學(xué)生的文化理解，提高學(xué)生交流和表達(dá)的能力通用技術(shù)，具有豐富而深刻的文化內(nèi)涵，注重意念的表達(dá)與傳遞。貫穿于技術(shù)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與制作、交流與評(píng)價(jià)也充分體現(xiàn)了這一價(jià)值。5．改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方式是豐富多樣的，有個(gè)人的獨(dú)立操作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等。（三）課程理念1、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識(shí)教育范疇，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷、

7、行使受教育權(quán)利提供機(jī)會(huì)和條件。要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通用技術(shù)新課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。2、注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生想象、懷疑和批判，要營(yíng)造民主、

8、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)充分結(jié)合我市各地區(qū)的實(shí)際情況，挖掘具有地方特色的通用技術(shù)