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《經(jīng)典詩(shī)文誦讀階段性匯報(bào)材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、經(jīng)典誦讀項(xiàng)目執(zhí)行報(bào)告“讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課題改革的熱點(diǎn)?！边@已經(jīng)成為大板中心小學(xué)語(yǔ)文老師的共識(shí)。我們的定位是：誦讀為主，講解為輔；品味詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。實(shí)驗(yàn)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)?！敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)在赤峰市ESS項(xiàng)目學(xué)校和部分學(xué)校開(kāi)展，還為此專門(mén)下發(fā)了師生讀書(shū)推薦目錄，內(nèi)容包括完成《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《龍文鞭影》、《笠翁對(duì)韻》、《孝經(jīng)》、《大
2、學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》及經(jīng)典美文等國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇的誦讀等。活動(dòng)開(kāi)展10多年來(lái)，師生全員參與，全情投入，以經(jīng)典詩(shī)文深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，似春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，師生都大有收獲，深入體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)和精神財(cái)富。一、傳承歷史——特色活動(dòng)，精彩紛呈10年來(lái)，我校以讀書(shū)活動(dòng)為突破口，積極探索古詩(shī)文誦讀研究與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書(shū)香校園，形成自己的特色教育。（一）讓學(xué)生在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，為學(xué)生營(yíng)造良好的誦讀氛圍。1.科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。在開(kāi)
3、展”讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、行”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在教學(xué)時(shí)隨機(jī)滲透詩(shī)文教學(xué)，讓年級(jí)組老師共同協(xié)商選定每周誦讀內(nèi)容，制定誦讀計(jì)劃，借助文本讓學(xué)生積累詩(shī)文。2.全力保證誦讀效果。對(duì)于要求孩子們必背的篇目，我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保誦讀效果。走近大板中心小學(xué)，每個(gè)班級(jí)的黑板上都有一塊醒目的“每周一詩(shī)”專欄，各年級(jí)教師以校本教材中經(jīng)典古詩(shī)文為藍(lán)本，每周做好誦讀內(nèi)容推薦工作，選定誦讀內(nèi)容由教研組長(zhǎng)報(bào)教導(dǎo)處備案。這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生自背，班級(jí)檢查，學(xué)校抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。3.積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。把誦讀中華古詩(shī)文作為營(yíng)造書(shū)香校園的重要內(nèi)容。一年來(lái)，我們先后開(kāi)展了古詩(shī)文“誦讀之星”“書(shū)香班級(jí)
4、”“書(shū)香家庭”評(píng)比活動(dòng)。詩(shī)歌朗誦會(huì)、講故事比賽、賽詩(shī)會(huì)、經(jīng)典誦讀展示會(huì)、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)和專題辯論賽、名詩(shī)欣賞、“走近李白”、“說(shuō)古論今話對(duì)聯(lián)”等主題活動(dòng)，猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理；“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；“要留清白在人間”的品質(zhì)；“已所不欲，勿施于人”的道德原則，必將受用終身。在剛剛結(jié)束的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，全校老師都參與了“詩(shī)文朗誦”賽，從剛畢業(yè)的老師到五十多歲的老教師，從老師到校長(zhǎng)，全員參與，共同成長(zhǎng)。(二)為了深化和鞏固中華經(jīng)典詩(shī)文的研究成果，形成全校誦讀詩(shī)文新的熱潮，學(xué)校還制定了
5、多項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。其一，成立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)研討會(huì)或座談會(huì)，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。其二，班級(jí)建立經(jīng)典背誦個(gè)人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學(xué)生已背過(guò)的古詩(shī)文題目?jī)?nèi)容、熟練程度等。其三，學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予以督促、評(píng)估，并列入年終考核。二、實(shí)踐研究——目標(biāo)明確，措施到位，提高層次在古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程中，不斷的探索和實(shí)踐使活動(dòng)實(shí)施者清醒認(rèn)識(shí)到只有明確正確的活動(dòng)方向，采取合理的措施，才不會(huì)使活動(dòng)的開(kāi)展流于形式。我們?cè)谠?shī)文誦讀研究過(guò)程中遵循了以下原則：（一）
6、活動(dòng)目標(biāo)要明確第一、輕形式重過(guò)程。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、不求數(shù)量只求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背誦經(jīng)典轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。第三、不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞古詩(shī)文誦讀，寧可慢一些，但求好一些。在組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們目標(biāo)明確，就能保證活動(dòng)的過(guò)程不流于形式，能沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深入。（二）活動(dòng)措施要合理在集思
7、廣益的基礎(chǔ)上制定出評(píng)估細(xì)則，在期末對(duì)活動(dòng)的組織，活動(dòng)的效果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。形成學(xué)生自查，教師檢查，學(xué)校普查的多層次的評(píng)估體系。學(xué)校經(jīng)常組織小型多樣的研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，探討成功得失，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。在進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐考試中，還專門(mén)把誦讀的掌握情況列入考核范圍，以引起師生的重視。通過(guò)這樣的方式使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生的誦讀不斷向更深層次發(fā)展。（三）轉(zhuǎn)變誦讀方式，提高誦讀層次通過(guò)十年來(lái)的誦讀經(jīng)驗(yàn)積累，使我們感受到只注重背誦已不能滿足學(xué)生的誦讀需求。轉(zhuǎn)變誦讀方式，提高誦讀層次，為學(xué)生的誦讀提出了更
