議建立貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)的意義

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1、議建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)的意義三岔河中學(xué)范霞云貧困生是指因家庭經(jīng)濟(jì)困難，上學(xué)期間無力支付教育費(fèi)用或支付教育費(fèi)用較困難的學(xué)生。現(xiàn)階段，在我國(guó)農(nóng)村，貧困生主要呈現(xiàn)出人數(shù)多、比例高、分布不均衡、繳納費(fèi)用高、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、致貧原因復(fù)雜多樣、存在不同程度的心理問題等特點(diǎn)。雖然隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，國(guó)家重點(diǎn)加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)也在很大程度上得以切實(shí)減輕，廣大農(nóng)民也曾發(fā)出過像“種田不納稅，上學(xué)不繳費(fèi)，農(nóng)民得實(shí)惠，和諧好社會(huì)”這樣的感嘆。但是，隨著我國(guó)教育大眾化的推進(jìn)，在校學(xué)生規(guī)模進(jìn)一步增加，貧困生數(shù)量

2、會(huì)越來越多，需要的資助資源越來越大，且農(nóng)村地區(qū)學(xué)校資助金來源少，資助面窄，資助額度小，資助效果不明顯。要在這種情況下，解決資助資源的供給不足與需求不斷增加的矛盾，建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)就顯得尤為重要了。首先，建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)是進(jìn)行貧困生資助工作的第一步，而加強(qiáng)對(duì)貧困生資助又是一項(xiàng)利國(guó)利民的根本大計(jì)。我們必須意識(shí)到貧困生資助不僅是一個(gè)政治問題，它關(guān)系到黨和國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，關(guān)系到黨的路線、方針、政策在廣大農(nóng)村的貫徹落實(shí)，關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略和全面提高國(guó)民素質(zhì)的全面實(shí)現(xiàn)，而且是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題和文化問題，它關(guān)系到

3、農(nóng)村人口綜合素質(zhì)的提高，農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的全面發(fā)展，從而影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，為黨和政府從根本上解決“三農(nóng)“問題提供保障，同時(shí)，它對(duì)鞏固提高我國(guó)普及九年制義務(wù)教育成果，對(duì)促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村教育，文化事業(yè)的健康發(fā)展等，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。而建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)是進(jìn)行貧困生資助工作的第一步。由此可見，建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)意義深遠(yuǎn)。其次，建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)是維護(hù)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的重要措施。建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)是實(shí)施學(xué)生資助這項(xiàng)教育民生工程重要基礎(chǔ)工作之一。貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)建立后將為校內(nèi)資

4、助金，生活補(bǔ)助費(fèi)以及各種社會(huì)企業(yè)資助提供依據(jù)及參考。讓那些窮且彌堅(jiān)，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)，自強(qiáng)自立，能以積極的心態(tài)去面對(duì)貧困、戰(zhàn)勝貧困的貧困生能夠上得起學(xué)，能夠上好學(xué)。從最大程度上保障貧困學(xué)生公平享受教育權(quán)利，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等，提高我國(guó)人口總體素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。再次，建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)可以為資助貧困生提供參考。毋庸置疑，各級(jí)政府在資助貧困生方面已經(jīng)發(fā)揮了和正在發(fā)揮著最重要的作用，特別是逐年擴(kuò)大了受助學(xué)生比例，給廣大貧困生以極大幫助。但是，由于這些資助政策沒有任何附加條件，一些學(xué)生由于受社會(huì)上不良思想的影響，

5、崇尚金錢至上，利益至上的價(jià)值觀，不管家庭條件是否貧困，都競(jìng)相爭(zhēng)取。但是，在建立的貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)里，因?yàn)橛胸毨鷤€(gè)人的家族情況介紹、學(xué)生所在班級(jí)或?qū)W校的貧困認(rèn)定、學(xué)生生源所在地的村組有關(guān)貧困情況的證明材料等等，這些材料可以證明貧困生資料數(shù)據(jù)庫(kù)的真實(shí)性和可靠性，有利于學(xué)校有效地排除虛假信息，掌握貧困生的具體情況，使家庭真正困難的學(xué)生得到資助，不出現(xiàn)資助偏差，真正做到實(shí)事求是、公平、公正。第四，建立貧困生資料數(shù)據(jù)庫(kù)有利于掌握貧困生的基本情況，幫助其健康成長(zhǎng)。教師可根據(jù)貧困生資料數(shù)據(jù)庫(kù)里的資料，在較短的時(shí)間內(nèi)全面地

6、了解并掌握在校貧困生的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況，并根據(jù)不同的情況，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的處理方式，及時(shí)解決貧困生的學(xué)習(xí)、生活和心理問題，確保資助資金真正用于貧困家庭學(xué)生，確保每一名學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，最后，建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)有利于校園及社會(huì)的安全和穩(wěn)定。就貧困生個(gè)人而言，他們不僅面臨經(jīng)濟(jì)困難，還承受著巨大的心理壓力。如果他們得不到及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膸椭?，這種困難不僅會(huì)影響到他們的生活與學(xué)習(xí)，甚至可能會(huì)對(duì)其心理健康、生活態(tài)度產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，而且，他們能否順利完成學(xué)業(yè)，既關(guān)系到他們能否成長(zhǎng)為有知識(shí)，有文化的公

7、民，也關(guān)系到他們及其家庭能否擺脫貧困，更會(huì)影響到校園及社會(huì)的安全和穩(wěn)定。建立貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)，體現(xiàn)了學(xué)校及社會(huì)對(duì)貧困生的人文關(guān)懷，幫助他們克服物質(zhì)和精神上的困難，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高心理承受力，養(yǎng)成自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。力爭(zhēng)把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，維護(hù)校園及社會(huì)的安全與穩(wěn)定。此外，我們還應(yīng)力爭(zhēng)使貧困生資源數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容及時(shí)并有效地得到更新，保證貧困生信息的共享性。使學(xué)校建立具有可行性的資助體系，使家庭真正困難的學(xué)生得到資助，保障貧困生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧。