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《位奇中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、與時(shí)俱進(jìn)、德育創(chuàng)新、注重實(shí)效、共創(chuàng)和諧——位奇中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心。多年來，我校在德育工作方面的思路是:堅(jiān)持以“德育為先，育人為本”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。現(xiàn)將我校德育工作的一些具體做法匯報(bào)如下：一、高度重視，凸顯德育首要地位德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生既是教育的對(duì)象，也是教育的主體。為了搞好德育工作，學(xué)校將德育工作視為重點(diǎn)工作來抓，建立了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校德
2、育管理機(jī)制，做到有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專人主抓的良好格局。健全組織，建章立制，增強(qiáng)管理實(shí)效性。一是學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各班班主任為小組成員，制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，形成了齊抓共管的良好氛圍。二是為了突出過程性管理和增強(qiáng)管理的實(shí)效性，學(xué)校建立健全和完善了《校園管理制度》、《升降國(guó)旗制度》、《上下樓梯制度》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《班級(jí)綜合量化考核細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，本著“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”的原則，使德育工作制度化、經(jīng)?；?。?二、優(yōu)化措施，扎實(shí)推進(jìn)，努力開創(chuàng)德育工作新篇章?（一）加強(qiáng)思想教育，塑造高尚人格1、學(xué)校每周一
3、都舉行升旗儀式，并進(jìn)行國(guó)旗下的教育活動(dòng)。通過演講、朗誦的形式向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、文明禮儀教育、安全教育等，主題鮮明、內(nèi)容豐富。2、班隊(duì)會(huì)是進(jìn)行思想教育的主陣地，各班主任能夠針對(duì)學(xué)校5教導(dǎo)處的安排，利用一些有針對(duì)性的教育主題，精心設(shè)計(jì)主題班隊(duì)會(huì)。內(nèi)容涉及文明禮儀教育、感恩教育、愛國(guó)教育、珍愛生命保護(hù)環(huán)境教育、安全教育等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明禮儀、愛國(guó)情操等方面的教育。即豐富了德育教育的形式和內(nèi)容，又促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)整潔、安靜、舒適、美麗的校園環(huán)境，使師生員工在潛移默化
4、中受到熏陶、感染，是搞好兩個(gè)文明建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境的重要方面。為此，學(xué)校制作宣傳教育櫥窗2付，匯集德育、教研、衛(wèi)生防疫等內(nèi)容；樓道走廊墻壁噴繪、十多塊，內(nèi)容涉及愛國(guó)主義教育、文明禮儀教育、安全教育及讀書習(xí)慣培養(yǎng)等，力爭(zhēng)使每一面墻壁彰顯育人的力量；繪制壁畫1幅，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。“師表苑”、“我們的孩子”的繪制，讓每位教師都走進(jìn)學(xué)生的心中，讓校園小明星成為全校學(xué)生做人、學(xué)習(xí)的楷模；通過對(duì)教室的布置，讓每個(gè)班級(jí)都形成了各具特色的班級(jí)文化。同時(shí)，學(xué)校還積極向周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，于2011年10月5日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織
5、班主任前往東街小學(xué)參觀班級(jí)及校園文化建設(shè)。真正做到“校園無處不育人”。（三）注重宿舍文化建設(shè)，彰顯學(xué)校特色1、完善健全的管理制度。制度好比是催化劑，可以規(guī)范言行，使人摒棄惡習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展的需求，建立健全了《寄宿生管理制度》、《值日教師職責(zé)》、《宿舍文化管理制度》、《文明宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》等各項(xiàng)管理、考核、評(píng)比制度，對(duì)宿舍生活、公共衛(wèi)生、物品擺放、作息時(shí)間、安全管理等方面作出具體的規(guī)定，做到有法可依，有章可循。同時(shí)，學(xué)校將各項(xiàng)規(guī)章制度張掛在各個(gè)相關(guān)生活用房的墻上，督促學(xué)生處處遵守。52、建立科學(xué)的管理機(jī)制。在學(xué)校領(lǐng)
6、導(dǎo)的系統(tǒng)管理下，建立一支由生管教師、值日教師、舍長(zhǎng)等組成的學(xué)生宿舍文明督導(dǎo)檢查機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照要求，每天對(duì)宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生狀況、內(nèi)務(wù)整理、文明言行、精神面貌等方面進(jìn)行檢查評(píng)比和規(guī)范指導(dǎo)，樹立典型，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。3、創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境文化。充分指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)，通過書法、手工、剪紙、繪畫等藝術(shù)手法，對(duì)宿舍內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和布置，張貼名人名言、個(gè)人作品等，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生，又能形成較有個(gè)性的環(huán)境文化。4、給予溫馨的人文關(guān)懷。針對(duì)低年級(jí)寄宿生的年齡小、自理能力差的特點(diǎn)，值日教師及時(shí)指導(dǎo)或幫忙整理日常用品，
7、夜間加強(qiáng)保暖巡查等，讓學(xué)生能盡可能的消除失落、寂寞感；高年級(jí)學(xué)生，有的即將進(jìn)入青春期，心理生理都發(fā)生了變化，教師通過面對(duì)面的交流，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，使他們形成健康的心理。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到生活的呵護(hù)，感受到家的溫暖。（四）以活動(dòng)為載體，落實(shí)德育工作1、開展知識(shí)講座，豐富教育形式。每學(xué)期我校都要邀請(qǐng)公安局、消防隊(duì)、工商局有關(guān)負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場(chǎng)為全校師生進(jìn)行道路交通、食品衛(wèi)生、消防知識(shí)講座。各主講人，從專業(yè)的角度出發(fā)，引用生動(dòng)典型貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例，向全校師生講解傳授相關(guān)知識(shí)。通過聽講座，極大的提高了我校師生的安全防范意識(shí)。2、學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比活
8、動(dòng)，內(nèi)容涉及文明禮儀、安全法制教育、愛國(guó)主義教育等，以這種學(xué)生喜聞樂見的形式，滲
