對照檢查材料(汪琳)

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1、個(gè)人對照檢查材料產(chǎn)底小學(xué)教師汪琳（2014年6月12日）黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展了好些日子了，學(xué)習(xí)之后確實(shí)受益匪淺。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，反思自己在教學(xué)生涯中的不足，進(jìn)行了深刻的自我剖析。現(xiàn)將我的個(gè)人對照檢查材料敘述如下：一、“四風(fēng)”方面存在的主要問題作為一個(gè)農(nóng)村黨員教師，我總是自覺地模范遵守國家法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，履行黨員的權(quán)利，踐行黨員義務(wù)，做到“扎根基層，奉獻(xiàn)基層”，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，在工作和生活中表現(xiàn)更好的自我，但也有不足之處?，F(xiàn)將我自己存在的主要

2、問題表述如下。（一）形式主義方面1、對教育學(xué)生方面缺乏耐心。農(nóng)村的小學(xué)生在見識方面比不得城里的學(xué)生，知識面也比較狹窄，所以學(xué)習(xí)起來就比較吃力，我們生活在基層的廣大師生員工就要付出更多的努力，而得到的卻是最少的回報(bào)。分析原因，確實(shí)是我們對基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，也缺乏有效的措施。尤其對學(xué)生的教育，缺乏耐心。2、困境面前，缺乏措施。3本來教學(xué)生就比較費(fèi)力，所以對后進(jìn)生就或多或少有點(diǎn)偏見。家長又不理解老師的工作，回到家又不監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，教學(xué)工作開展起來就更難了。3、教學(xué)任務(wù)繁重和班級管理工作繁雜。農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工

3、作交雜，使得在上課的同時(shí)還要花時(shí)間做好其他工作，為自己增加了不少工作量。在教學(xué)中，教學(xué)反思不夠細(xì)致全面，存在一些突出問題沒來得及改進(jìn)，工作方式有待進(jìn)一步提高。（二）官僚主義方面1、重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通。認(rèn)為學(xué)生與老師的交流只是在課堂上。所以與學(xué)生的溝通有點(diǎn)被動(dòng)。2、服務(wù)學(xué)生的方式缺乏創(chuàng)新與活力。有時(shí)在處理學(xué)生的學(xué)習(xí)及出現(xiàn)的問題時(shí)容易心浮急躁，采取不科學(xué)的方式去解決。（三）享樂主義方面面對農(nóng)村小學(xué)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，抱“破罐子破摔”的心態(tài)，總是得過且過，使得學(xué)生也對學(xué)習(xí)失去了興趣。這主要是老師安于享樂造成的

4、。（四）奢靡之風(fēng)方面對學(xué)校教學(xué)用具的合理使用，及多媒體的教學(xué)的先進(jìn)缺乏學(xué)習(xí)耐心，沒有真正用在教學(xué)中。二、產(chǎn)生問題的原因分析3（一）對政治理論和教育著作的學(xué)習(xí)不深入把對政治理論和教育教學(xué)著作的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一重任務(wù)，學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒的精神。對待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求不相稱。（二）群眾路線認(rèn)識不深重視作業(yè)布置，缺少對作業(yè)的質(zhì)量的檢查，對學(xué)生完成情況的反饋練習(xí)，忽視服務(wù)學(xué)生的重要性。三、今后的努力方向和改進(jìn)措施為切實(shí)努力改自己在“四風(fēng)”等方面存在的問題和不足，特提出以下努力方向和整改措施。1、加強(qiáng)教育理論專

5、著的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記，用知識來不斷充實(shí)自己的生活，武裝自己的大腦。2、積極上進(jìn)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在教育學(xué)生的同時(shí)，也要時(shí)常反思自己的教學(xué)，做更好的小學(xué)教師，真正地做到為人師表。3、增強(qiáng)服務(wù)師生的意識，改進(jìn)工作作風(fēng)。在同事之間要相互幫助，相互學(xué)習(xí)。尤其要注意創(chuàng)新工作能力與方式，在教學(xué)中尋找新的突破口。3