夯實(shí)基礎(chǔ)科學(xué)備考

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1、夯實(shí)基礎(chǔ)科學(xué)備考海南省2013年數(shù)學(xué)科中考備考建議海南省數(shù)學(xué)中考試題研究小組2013年5月22日·?？谔峋V：夯實(shí)基礎(chǔ)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位科學(xué)備考，把每個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位夯實(shí)基礎(chǔ)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位1、加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重能力是中考的基本要求。2、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位。進(jìn)7進(jìn)8科學(xué)備考，把每個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位2013年數(shù)學(xué)科中考的題型結(jié)構(gòu)和考試時(shí)間均與2012年相同：即整卷試題分選擇題、填空題和解答題3種題型，時(shí)限100分鐘。其中選擇題約42分，填空題約16分，解答題約62分，整卷共120分。試題

2、分容易題、中等題和較難題三個(gè)檔次，這3檔試題所占分值之比約為7：2：1。關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查、關(guān)注對(duì)基本數(shù)學(xué)能力的考查、關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的考查、關(guān)注不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。不回避常規(guī)題型——加強(qiáng)通性通法（常規(guī)方法）的考查、不回避容易的考點(diǎn)——強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查、不回避重要的考點(diǎn)——突出對(duì)核心內(nèi)容的考查、不回避聯(lián)系生活實(shí)際的考點(diǎn)——重視對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的考查?？茖W(xué)備考，把每個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位1、建議中考總復(fù)習(xí)按“三步走”策略。（1）第一輪復(fù)習(xí)：章節(jié)過(guò)關(guān)——突出系統(tǒng)性。（2）第二輪復(fù)習(xí)：專題講座——突出針對(duì)性。（3）第三輪復(fù)習(xí)：模

3、擬考試——突出實(shí)戰(zhàn)性。2、建議提高成績(jī)從提高每節(jié)課堂教學(xué)效益為基本出發(fā)點(diǎn)。3、正確認(rèn)識(shí)壓軸題，建議精心設(shè)計(jì)幾節(jié)專題復(fù)習(xí)課。進(jìn)9-17進(jìn)18進(jìn)19進(jìn)20-21進(jìn)22-42教學(xué)有法，但無(wú)定法；以學(xué)定教，強(qiáng)化落實(shí)。謝謝！1、加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重能力是中考的基本要求。命題原則:導(dǎo)向正確、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、科學(xué)規(guī)范面向全體學(xué)生、以人為本重視“四基”，立足能力立意和教育價(jià)值立意整卷設(shè)計(jì):起點(diǎn)低、坡度緩、尾巴翹返32、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)落實(shí)到位。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率：45%、42%、13%（1）數(shù)與代數(shù)。考查內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)

4、識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì)；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等。能力要求：具有數(shù)感和符號(hào)意識(shí)；初步的運(yùn)算，代數(shù)推理能力；模型思想。熱點(diǎn)關(guān)注：代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；函數(shù)思想、方程思想；數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。返3（2）空間與圖形。考查內(nèi)容：空間和平面的基本圖形，圖形的性質(zhì)、分類和度量；圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似；平面圖形基本性質(zhì)的證明；運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和運(yùn)動(dòng)。其中四邊形的性質(zhì)與判定、應(yīng)用直角三角形知識(shí)解決問(wèn)題、全等三角形常出現(xiàn)在解答題當(dāng)中。能力要求：具有空間觀

5、念；初步的幾何直觀；初步的幾何推理能力。熱點(diǎn)關(guān)注：幾何作圖、平行四邊形、等腰三角形的性質(zhì)與判定、直角三角形的應(yīng)用、全等三角形、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、探究性問(wèn)題、存在性問(wèn)題。（3）統(tǒng)計(jì)與概率。考查內(nèi)容：收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡(jiǎn)單抽樣、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖表等；處理數(shù)據(jù)，包括計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等；從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；簡(jiǎn)單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率。能力要求：具有數(shù)據(jù)分析觀念（包括了解分析的必要性；體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息；分析數(shù)據(jù)方法具有多樣性；確定與不確定的相互轉(zhuǎn)換）；了解隨機(jī)現(xiàn)象。熱點(diǎn)關(guān)注：從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，分析、

6、處理信息；用頻率估計(jì)概率，求簡(jiǎn)單隨機(jī)事件的概率。數(shù)與代數(shù)空間與圖形方程、不等式初中數(shù)學(xué)知識(shí)有理數(shù)無(wú)理數(shù)分類統(tǒng)計(jì)實(shí)數(shù)概率數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的處理數(shù)據(jù)的分析、決策意義事件頻率、列表、畫(huà)樹(shù)狀圖概率的計(jì)算運(yùn)算整式分式二次根式函數(shù)圖形與變換圖形與坐標(biāo)分類解法應(yīng)用變量常量概念表示圖象表達(dá)式體、面、線、點(diǎn)相交線、平行線三角形、四邊形、圓尺規(guī)作圖圖形的軸對(duì)稱圖形的平移圖形的旋轉(zhuǎn)圖形的相似證明的含義證明的依據(jù)證明的方法圖形與證明平面直角坐標(biāo)系感受數(shù)學(xué)聯(lián)系，整體性豐富解決問(wèn)題的策略培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)發(fā)展思維能力樹(shù)立學(xué)習(xí)信心圖形的認(rèn)識(shí)課題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)綜合應(yīng)用實(shí)踐與

7、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率代數(shù)式說(shuō)明以新課程標(biāo)準(zhǔn)為參照，根據(jù)和諧教學(xué)法整體建構(gòu)思想設(shè)計(jì)的。體現(xiàn)整體性、科學(xué)性、時(shí)代性、可操作性；又以“知識(shí)樹(shù)”的形式呈現(xiàn)，寓意直觀、有序、整體且富有生命力，具有藝術(shù)性、趣味性，便于理解、記憶、掌握。數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值10用框圖整理“函數(shù)”的內(nèi)容描述實(shí)際問(wèn)題中變量之間的關(guān)系函數(shù)表示方法性質(zhì)應(yīng)用解析法圖像法列表法一次函數(shù)反比例函數(shù)二次函數(shù)案例11列代數(shù)式各量關(guān)系方程方程（組）、方程（組）的解、解方程（組）、解的檢驗(yàn).應(yīng)用審——設(shè)——列——解——驗(yàn)——答概念：分類：一元方程二元一次方程（組）二次一次分式方程解法

8、思想：消元、降次，化歸方法：代入消元、加減消元法，去分母，換元已知量所求量列方程直接設(shè)元間接設(shè)元用樹(shù)圖歸納“方程”的內(nèi)容案例12全等三角形相似三角形特殊三角形的邊、角性質(zhì)邊三邊關(guān)系三條線段；交點(diǎn)與圓心內(nèi)（外）角和定理內(nèi)外角關(guān)系定理角邊