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《教育功能案例及其案例分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于教育功能案例及其分析09漢本一班李瑞2009163126周潔2009163261沈君2009163209時剛2009163160謝麗敏2009163108李鐵娟2009163142魯興美2009163118陳玉梅20091631272011/10/22教育功能：教育功能在系統(tǒng)內(nèi)部表現(xiàn)為教育對個體發(fā)展的影響和作用，在整個社會系統(tǒng)中表現(xiàn)為教育對社會發(fā)展的影響和作用。教育從不同角度上分為主體功能與派生功能，顯性功能與隱性功能，正向功能與負(fù)向功能。教育的功能即是教育對社會個體以及社會整體產(chǎn)生的所有影響和作用。這里從家庭，
2、學(xué)校，社會的教育來談?wù)劷逃δ艿挠绊懪c作用。教育功能案例及其分析：個人親身案例：1：家庭教育：這里我要說的是我的表姐對孩子的教育。我表姐是一個脾氣暴躁的人，這一點在她教育孩子的身上顯得特別突出。我侄女今年五歲，我表姐首先在物質(zhì)上對她造成一個極大的誤導(dǎo)，在吃的上，我表姐家里面最多的就是零食。只要我侄女看到什么好吃的都買，但是買與不買都隨我表姐的心情，心情好，就給買，反之，就拉倒。在穿的上，可以說小小的一個女孩子，比誰穿的都時髦。經(jīng)常是皮衣，皮裙，皮靴。在精神上，心情好，就對我侄女好，心情不好，就是罵。我很喜歡小孩子，可
3、是我卻不喜歡親近我的小侄女。我不能對別人妄加揣測，可是在我的眼中，我的侄女已經(jīng)不能被稱之為天真爛漫可愛的孩子，我看到的是她不準(zhǔn)任何人動她的任何東西，不懂禮讓，不管對自己同齡的還是自己的長輩都不尊重，你跟她玩，她會故意刁難你，你不陪她玩，她要給你白眼。也要找你麻煩，不準(zhǔn)你坐凳子上啊什么的。而且喜歡指使人。現(xiàn)在，我表姐又生了個小妹妹，我的侄女性子越怪了，總是喜歡在眾人面前撒嬌啊什么的想引起別人注意，小小的一個人兒讓人看著覺得那么攻于心計。我個人認(rèn)為小孩之所以稱之為小孩，就在于他們的天真，可愛，善良，原始的同情心，或者是人
4、性本善中的那些美好的東西存在。他們最開始接受的教育就是來自父母，他們對外界的認(rèn)識很大一部分來自對身邊親近的人的模仿，如果你給他們傳達(dá)的是快樂健康的東西，那么他們的心也會朝著那種方向發(fā)展，反之，亦然。家庭教育我覺得是以后一切教育的基礎(chǔ)，因為我們絕大多數(shù)人從一生下來接觸最多的人就是我們的父母，他們，影響了我們最初的思想。學(xué)校教育：從小，我喜不喜歡讀書很大程度上都會受教課的老師影響，教的好，我就喜歡，不好，我就天天玩。從小我就不是個喜歡讀書的好學(xué)生，我不明白為什么我們讀書就一定要天天關(guān)在教室里讀，有些人連上個廁所的時間都那
5、么珍貴。我要說的是我的一位初中老師。初中的時候，我因為在當(dāng)時個子比較高，從小學(xué)到初中了我都還是坐在最后一排。我是山里長大的孩子，天生的好動，在課堂上我根本坐不住，喜歡講話，在課桌上畫畫，喜歡盯著別人看好長時間都不眨眼，喜歡在書上亂畫，有時候會把書撕了折東西來玩，反正一切不愛學(xué)習(xí)的事我都做了。但是，我不逃課，雖然我坐著也沒學(xué)，我不談戀愛，每次作業(yè)都做，不給老師惹麻煩等等。我初二的時候新調(diào)了一位英語老師，我除了語文好其他的我都不感興趣，那時我還不明白為什么中國人學(xué)起英語比學(xué)習(xí)自己的母語都還使勁?？墒悄莻€老師來了之后我才明
6、白原來換種方式之后，學(xué)習(xí)是這么有意思。她是一位可愛的女老師，讓人喜歡親近，上課總是面帶微笑，就算我們班每次考試考的多差，她都不會說我們一句不好，總是不斷鼓勵我們，她的教學(xué)是不一樣的風(fēng)格，她會生動給我們講解，不是單調(diào)的給我們講一個單詞，我們經(jīng)常會進(jìn)行不同的對話表演，還會舉行班級話劇表演，我記得最清楚的就是喜兒和楊白勞的那段表演。等等還有說不完的有趣的事情。后來，我不記得我的英語是什么時候開始好的，我終于明白原來課堂也可以是這樣生動的。我覺得學(xué)校的教育最重要的就是老師與學(xué)生的互動，相互尊重，理解，溝通。這樣才能形成一種良
7、好，和諧的教育環(huán)境，并且也能讓同學(xué)真正體會到課堂的趣味性，知識的重要性。另外在學(xué)生的思想上也會有很大的影響，會讓我們學(xué)會互相尊重和理解，并且禮貌待人。好的老師或者學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高我們的學(xué)習(xí)勁頭，我住與培養(yǎng)我們的興趣愛好，更有助于我們的心理健康。社會教育：小學(xué)的時候，學(xué)校會經(jīng)常帶我們出去參觀風(fēng)景區(qū)（我們那里有一個旅游區(qū)），帶我們?nèi)ヒ按?，帶我們?nèi)ソ厭?，領(lǐng)著我們?nèi)ゾ蠢显喝ズ蜖敔斈棠陶f話，幫他們打掃衛(wèi)生。。。中學(xué)的時候，老師已經(jīng)不會帶我們?nèi)ネ饷娓鐣兴佑|了，怕社會影響了我們，不準(zhǔn)我們和社會上的人接觸，因為都告訴我們
8、說社會上的人不是好人。。。高中的時候，盡管老師學(xué)校一再聲明，可是我們學(xué)校還是有很多社會上的小混混，在學(xué)校打架生事，那時候，學(xué)校就是一個小社會。。。大學(xué)的時候，老師跟我們說，要經(jīng)常到社會上去看看，因為那時你們以后工作的世界，于是我們出去打工，做兼職。每次我們上街，都會看到很多不同的乞丐，小時候我們會給錢，覺得好可憐，后來媽媽說他們都是騙人的，叫我
