海底世界 案例王蓓蓓

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1、活動主題：海底世界單位：山東省濰坊市奎文區(qū)金寶雙語小學執(zhí)教者：王蓓蓓適用年級：二年級學生活動目標：1、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能畫、剪刻各式各樣的魚。2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。活動背景分析手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。海底世界這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。活動過程：一、話題導入：（1分鐘）課前播放《魚兒水中游》的

2、歌曲。師：同學們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來研究一下海底世界里的魚。請同學打開書本第13頁。師：在課本第十三頁的上邊，有一首兒歌，我們請同學們齊聲朗讀一遍。生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。師：對，海底是一個充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！師：在看視頻之前，老師有一個要求，要仔細觀察不同魚的形狀和顏色?！步處煷蜷_視頻---播放《海底世界》〕。二、情景創(chuàng)設：（2分鐘）1、師生共同觀看《海底世界》視頻。2、教師引導學生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。3、這些魚兒漂亮

3、嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？不過在剪刻之前，還是先讓我們來認識一下魚，它究竟是長得什么摸樣的？三、認識魚形：（3分鐘）1、魚的結構：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。生答：。。。。。師小結：（魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。2、魚的形狀師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個簡單的類型。（出示課件：對稱的魚形；不對稱的魚形。）師：那么，什么是對稱的魚形呢？（出示課件—對稱的魚）師：①、講解對稱的魚：如果我們在這條魚的中間畫上這么一條線，結果我們會發(fā)現，這魚的上邊與下邊在形狀、大小

4、、方向都相同。②、教具展示：（出示教具—對稱的魚）。師：小結：所以我們把象這樣的魚形稱為對稱的魚形。師：③、（我們再來看另一種魚形）課件展示講解不對稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對稱的魚形。師：小結：所以我們把這類魚形，稱為不對稱的魚形。四、動手實踐---剪魚：（10分鐘）（1）課件展示學習要求。師：下面以小組為單位自學13頁對稱魚的剪法。（學生開始制作）學生作品展示，教師根據作品給以適當評價。師：我們剛才剪刻的是對稱的魚形。現在我們來看看不對稱的魚形該怎樣剪呢？（2）課件展示不對稱魚形的剪刻方法：①先畫；（在紙張的背面畫出魚的形狀以及用雙勾線畫出魚身上

5、的花紋）。②剪；（用剪刀剪出魚形的輪廓線）③刻；（剪出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋---花紋的剪刻方法：先將魚形對折，剪出一個洞，再小心地將花紋鏤空）。五、裝飾美化：（3分鐘）1、激勵鼓動：師：（課件出示范畫）同學們，老師還帶來了二年級一班小朋友們的作品，這是他們做的海底世界景觀圖，是用剪刻的不同魚形紋樣做成的，并且進行了適當的添加、粘貼。同學們喜歡嗎？生：喜歡師：老師很喜歡這一幅，因為這一幅魚的種類特別多，而且顏色豐富。魚的大小在畫面中也很合適。同學們喜歡哪一幅呢？說說為什么？生答：。。。。師：同學們說的真好，老師相信咱們做的會更漂亮，有信心嗎？2、小組合作：師：現在我們以小組為單位

6、，一個小組完成一幅海底世界景觀圖，你們可以把剪出來的魚貼在畫紙上。課件出示制作要求師：我們來比一比，看看哪個小組完成得最快、完成得最好看。先完成的三個小組老師有獎勵哦。六、學生制作（15分鐘）七、學生作品展示：（4分鐘）1、各小組指派代表將作業(yè)拿到臺前展示。2、學生自評作業(yè)優(yōu)勝小組。（評選標準：魚形剪刻精細、造型優(yōu)美生動、色彩與造型協調、好看，魚形的大小與背景塊面的面積協調）。3、教師講評，并分發(fā)優(yōu)勝小組的獎品。八、課堂小結：（1分鐘）師：同學們，今天你收獲了什么？想跟大家說點什么？生答：。。。。。。今天我們學習了不同魚形的剪刻方法，同學們回去后，還可以將你們剪的魚做成掛飾。有時間的話，

7、同學們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。課后反思：海底世界是一節(jié)手工制作課,教學目標基本實現，這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。本課時教學重點明確。觀察海生物的外形特征，并能根據本課題的內容進行想象、設計。學生學習積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設等，來激發(fā)學生學習的積極性，讓學生自主控制