校訓是一種精神一種追求

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1、校訓是一種精神、一種追求校訓是一種精神、一種追求、校訓是一種精神、一種追求、一種理念，一種無形的管理制度，一種內在的管理文化！校訓是學校發(fā)展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓的學校永遠不可能出類拔萃！學校管理無小事，處處顯其大。　　校訓是一所學校辦學思想、管理精神的濃縮，作為校長，教師、學生不可不知，亦不可不思！　　校風　　校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風。它是在共同目標和共同認識的基礎上，經過集體的長期努力所形成的行為風氣?！　⌒ｏL是無形的管理者，是一種來自集體內部的精神力量。校風一旦形成，便有一種穩(wěn)定性和持久性，以它所特有的方式對人產生廣泛而又深刻的影

2、響，使人能從校風中受到陶冶和啟迪，甚至終生受益?！　×己玫男ｏL就是一種無聲的命令，它一旦形成，作為一種穩(wěn)定的組織氣氛，就會對不符合校風要求的人具有一種無形的壓力，并強制他們與之相適應。校風一旦形成，就會成為一種強大的、內在的精神力量和激勵因素，它能激發(fā)學校的青春活力，促使師生員工產生一種情緒高昂、奮發(fā)向上的力量。良好的校風還是一種特殊的“精神航標”，它能激發(fā)并引導師生員工為完成學校的目標而朝一個方向團結奮斗勇往直前，并轉化為他們的自覺行動，成為保護集體榮譽、維護集體利益、自覺加強道德修養(yǎng)，為集體做貢獻的強大動力。　　良好的校風能以大量微妙的方式溝通學校師生員工的思想

3、，促使師生員工產生一種為實現學校目標而努力的使命感、自豪感和歸屬感它把學校每一個成員的力量凝聚成一種合力，發(fā)揮出全部的效能。良好的校風能使得學校每一個成員有共同的價值觀念，也增加了共同語言，因而能更好地溝通信息，交流感情，使師生員工協調地融合于集體之中，從而使學校行政管理的各種措施得以及時、準確的實現?！　【蛯W校本質而言，“學校是人”、“學校為人”、“學?？咳恕保瑢W校的根本任務是培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人才。良好的校風能使學校師生員工對其所屬的集體有一種休戚相關、安危與共的情感。在集體中，自覺調整行為定向，增加個人的社會適應能力，提高學生的思想道德素質和身心素質。良

4、好的校風能促進學生“學會做人”。學校應該讓學生“學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造、學會做人”，在這其中“學會做人”是最關鍵的，起著決定性作用。　　良好的校風不僅在本校起作用，凈化、優(yōu)化校園環(huán)境，而且在某種程度上為擴大學校的知名度起了一定的作用。　　教風　　教風,從廣義上講是指教師的職業(yè)道德,它包括教師的思想政治素質、教師的心理素質、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結為德、才、學、識、儀（貌）?！　〗處熈己玫牡赖滤刭|，高度責任感是教師的職業(yè)良心，是做好工作的巨大動力，也是教師勞動質量保證，一個人只有當他感到自己從事的職業(yè)是對社會對人民的一種不可推卸的責任時，才會全力以赴

5、，盡心竭力地做好工作?！　〗逃右馑?，一是教，是指教學、教書；一是育，是指育人。教育就其實質含義是教書育人。教書育人主要活動雖然在課內，但責任不只是在課內，排在課表上的雖然每周只有幾節(jié)課，而在課表以外還有許多有益的事情可做。接近學生了解學生是教書育人的一項重要工作。每位教師在平時施教工作中要積極注意考察學生的學習態(tài)度、知識水平、認識能力，做到胸中有數，做到“知人善教”。要善于做后進生工作，不能讓一個后進生落伍。　　教書育人是高等學校培養(yǎng)四化人才的主要途徑，也是教風建設的一項關鍵舉措，教書育人的源泉在廣大教師，每一位任課教師都應該擔負社會、國家賦予的重任，為實

6、現培養(yǎng)合格的專門人才，做好各項工作?！　∽鳛榻處熞c時俱進，不怕困難，克服困難，潛心鉆研，嚴謹篤學。課前要深入鉆研教材，了解學生程度，認真?zhèn)湔n寫出教案，課堂上教師要教給學生豐富的、有用的科學知識，自己必須具有真知灼見，真才實學，要孜孜以求，不斷提高自己的知識水平，自己學識干枯，就不可能帶領學生在智慧的海洋里揚帆遠航，只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識滋潤學生的成長。大量的教育時間表明，學生的學業(yè)水平在很大程度上取決于教師的業(yè)務水平。　　要積極發(fā)揮教師課堂主導作用，通過良好的教風，帶動學風建設。教師要在教學過程中,用自己在新學科領域的研究成果，不斷豐富教學內容，

7、改進教學方法，完善教學手段，增強課堂師生互動，引導學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的動力?！　〗處煹木礃I(yè)精神、嚴謹治學態(tài)度和求實作風，對學生良好學風的形成也是一種無形的力量。教師教育和引導學生樹立“以學為榮、不學為恥”的風尚。教師不僅傳授知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀律、學生聽課情況進行管理，是任課教師的職責。　　加強激勵教師的作用。成功是一件很愉快的事情，受賞是一種無尚的榮耀，沒有哪個人不希望得到成功、得到別人的鼓勵和獎賞。每一次的成功，是對自己付出的回報；每一次的獎賞，是對自己努力的肯定。每一次的成功，都會增強很大的信心；每一次的獎賞，都會增加無比的