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《一位資深初中老師寫給準(zhǔn)初中的家長們》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、一位資深初中老師寫給準(zhǔn)初中的家長們反思學(xué)生的問題，很多都可以歸因到家庭教冇方面，其中一個核心問題：孩子不聽話。細(xì)細(xì)分析“聽話”。我們所謂的聽話，?其實就是接受老師及家長的教育。很多問題就是出在孩子不接受家長及老師的教育。我們并不是說要培養(yǎng)乖乖聽話的孩子，但孩子不再聽從家庭及學(xué)校的管教，教冇又怎能產(chǎn)生作用呢？一個朋友的孩子上了華師一，去開家長會時，班主任說，要么你是極具權(quán)威的家長，孩子不敢不聽家長的，要么你用你的柔悄感化孩子，讓他（她）被你感動的不能不聽你的話。這是方法論的問題了，核心還是如何讓孩子聽從父母的管教。有很多家長沒有意識到讓孩子聽從教導(dǎo)，從小訃?孩子懂得尊
2、重父母及師長、遵守規(guī)則是多么得重要，到了青春期才發(fā)現(xiàn)，孩了太叛逆，無法管教，膽了很人，無法無天。小時候,對孩了疼愛冇加，很多家長一路辛苦、艱苦打拼過來，飽嘗生活的艱難，希望給孩了創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子盡量少吃苦。還有家長，因為口己受過教育，懂得一些教育的理論,受到當(dāng)代思潮的影響，給孩了提供很寬松的環(huán)境，覺得應(yīng)該給予孩了更多的自由，不愿過多的束縛孩子，也把很多白己的言論加給孩子，以為是有個性。當(dāng)我們的孩子到了青春期之后,所想所做離我們所期待的愈行愈遠(yuǎn)吋，我們才發(fā)現(xiàn)，很多東西已來不及糾正了。寫到這里，我想起若干年前讀到的一句話：沒冇養(yǎng)育過孩了，不能成為一名真正的教育
3、家。當(dāng)時看到這句話時，感到很納悶，不得其解。但養(yǎng)冇了孩子之麻，陪著孩子走到現(xiàn)在,我越來越強烈的感到這句話的正確性。在這個帖子中，我的-?些感受也來源于身為母親的身份，但我更多的是教訓(xùn)，而不是經(jīng)驗。然而，正是母親這個身份，訃?我更理解了每一位為人父母的心情和巴心巴肝的做法。二建議一創(chuàng)造良好的家庭氛圍良好的家庭氛圍為孩子提供了好的成長環(huán)境。夫妻雙方的和諧相處，無疑會讓孩子感受到家庭的溫暖和生活的幸福。進(jìn)入初中的孩子會更敏感，對情感的需求會更強烈。如果父母總是在家里爭爭吵吵，令孩子感到家里不溫暖，那么，孩子掙脫家庭的愿望會更強烈，早戀的發(fā)生幾率就會更高。孩了在家里感受不到
4、溫暖，便會在朋友屮尤其是異性屮尋求，異性偶爾給了的一點溫情便會讓孩子感動不已。由此，我想到我的一位同學(xué)。她家境很好，父母都是高級知識分子，家庭氛圍相當(dāng)不錯,溫暖、和諧、民主，她一直很戀家，對談戀愛沒冇想法、沒冇感覺，誰知晃到現(xiàn)在還是單身—?人。這是個反面的例子，但從這個例子屮可以看出，家庭的溫暖使她對愛情相對的麻木、晩熟。再回頭看那些早戀或冇早戀傾向的孩了，大多數(shù)家庭沒冇讓孩了感受到充分的溫暖，冇的是父母表達(dá)感情方式傳統(tǒng)、含蓄,不在孩子面前流霜夫妻恩愛；有的是父母對孩子缺乏感情的表達(dá)，很少對孩子說：媽媽（爸爸）愛你，媽媽（爸爸）相信你，媽媽（爸爸）支持你,更不用說身
5、休方面的親密接觸了；更其的，單親家庭，爸爸或媽媽一人帶孩子；再羨的，單親家庭，還經(jīng)常不在家陪伴孩子；再再甚的，單親家庭，經(jīng)常不在家陪伴孩子，不是因為工作的辛勞，而是情緒不好發(fā)泄到孩了頭上，或是外出玩耍，打牌、打麻將oooooo處于青春期的孩子，在這種情況下不出問題才怪呢！身邊就有這樣的例子，不方便多說。然而，家長會感到委屈：單親，乂不是我們愿意的，我們的苦惱乂有誰理解呢？是啊,這些不是我們的過錯，但既然讓這個生命誕生了，便就應(yīng)該為他（她）負(fù)責(zé)，盡最大的可能讓孩了感受到我們的愛和付出，讓孩了感受到他（她）并不孤單。用輕松的悄緒對待孩了,不要讓我們的負(fù)面情緒傳染給孩子。
6、讓孩子為我們驕傲！良好的家庭氛圍，必然有家庭成員共同參為的活動，夕卜出，公益性的活動，聚會，購物,運動oooooo哪怕是一起在家里看書、看電視。家庭，應(yīng)給予孩子強烈的歸屬感而不是掙脫感。為孩子在外面受了委屈，當(dāng)孩子受到老師的批評，當(dāng)孩子跟同學(xué)鬧了才厲，當(dāng)孩子在學(xué)校辛苦了一天，當(dāng)孩了考試受挫，回到家里，我們應(yīng)該讓他（她）感受到什么呢？當(dāng)然是家庭的溫暖。聽孩子傾訴，讓他（她）感到你是他（她）的同盟，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就會欣然接受了。三建議二爸爸更多地參與到家庭教育中。小學(xué)階段，在家庭教冇中，人多數(shù)家庭會以母親對孩了的教冇為主。孩了的生活、學(xué)習(xí)都是媽媽管得較多。進(jìn)入屮
7、學(xué)后，爸爸們應(yīng)該更多地參與到家庭教育中。由于人多數(shù)母親在家里承擔(dān)家務(wù)及孩子hl常的生活，少孩子的接觸更多一些，再加上女性的特點一啰嗦一些,進(jìn)入青春期的孩子對于經(jīng)常的啰嗦會比較反感，母親的一帝好心反而不接受。這個階段，較為理性的爸爸們來管教孩子效果會更好一當(dāng)然不排除有的爸爸比較啰嗦，而有的媽媽比較耐心、理性。通常，爸爸們會比較理性一些，考慮問題思路會更開闊些，在孩了們的心目中，一般爸爸威信也更高些。我校一位資深班主任，會在初中每屆學(xué)生的第一次家長會上跟家長說，以后盡量請爸爸們來參加家長會。到了中學(xué)階段，父母的分工可以為：媽媽管生活,爸爸管教育。有女孩兒的家庭，父親
