說課稿-說出你的心里話

ID:41417283

大?。?6.17 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-08-24

說課稿-說出你的心里話_第1頁
說課稿-說出你的心里話_第2頁
說課稿-說出你的心里話_第3頁
說課稿-說出你的心里話_第4頁
資源描述:

《說課稿-說出你的心里話》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《說出你的心里話》說課稿江安縣夕佳山鎮(zhèn)中心小學(xué)校XXX《說出你的心里話》是四川省地方課程教材《生活?生命與安全》小學(xué)四年級下冊第12課的內(nèi)容。它屬于心理健康教育的內(nèi)容。我在這里不能針對教材提出什么見解,因為這一學(xué)科沒有什么可供學(xué)習(xí)、探討的現(xiàn)成資料一一我沒有見過教參,也沒有找到其他什么有價值的資料。這一學(xué)科是2007年起在四川省內(nèi)推行的必學(xué)課程,1-6年級每周3課時,周課時數(shù)超過了《科學(xué)》、《品德》、《英語》等學(xué)科??墒?,我曾經(jīng)調(diào)查過幾個學(xué)校,沒有幾個班真正認真上過這門課程。我分管安全工作,所以利用這次公開課的機會,做了第一個在片區(qū)賽課上吃螃蟹的人。我以前沒有執(zhí)教《生活

2、?生命與安全》的經(jīng)驗,在學(xué)校承擔的教學(xué)課程是《科學(xué)》。但我想,心理健康教育總不會脫離“發(fā)現(xiàn)問題,解決問題”這樣一個基本過程。于是我根據(jù)教材內(nèi)容構(gòu)思了“引入問題一一自我反思——尋找方法一一行為改變”這樣一個教學(xué)設(shè)計,試圖促使學(xué)生從“想說,難說”到“會說,能說”的轉(zhuǎn)變。一、說教學(xué)設(shè)計1、談話引入。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我采用了“自我營銷”,以我自己作為話題,供師生開展交流。這樣做有兩個明顯的目的:一是活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生交流的愿望和交流的興趣。因為這堂課的關(guān)鍵是是否能夠順暢的“說”,而開課是否“說”得順暢至關(guān)重要。而這,正是本課的難點之一。二是引入課題。我說出了心里緊張的感覺,大家

3、都來幫助我,而同學(xué)們是否能夠說出心里話呢?當然,這樣設(shè)計也產(chǎn)生了一個良性的副產(chǎn)品,那就是榜樣作用。潛移默化中暗示學(xué)生,說岀心里話能夠在別人幫助下獲得心理上的解救。2、心理聚焦。這個環(huán)節(jié)才是教材內(nèi)容的開始。利用“心理聚焦”的案例,提出問題:我們是否也有類似的情況呢?這個環(huán)節(jié)就是旨在提出問題,引起學(xué)生進一步自我反思,所以在處理上比較粗略。3、心靈視窗。這個部分就是要通過問題,引導(dǎo)學(xué)生反思自己,回顧自己曾經(jīng)遇到過的想說卻難說的事情、體會當時的心理感受,從而意識到應(yīng)該改變這一狀況。在這個環(huán)節(jié)我組織學(xué)生分組互相之間說一說,出于三個方面的考慮:一是打開僵局,啟動話匣子。學(xué)生雖然有

4、初步的表達欲望了,卻很可能會在遇到涉及自己的話題時為難、冷場。通過先和熟悉的、朝夕相處的同學(xué)互相訴說,再進入全班交流,就會比較順暢。二是通過學(xué)生多樣化的回顧、自審,引發(fā)學(xué)生多樣化的思考和交流。為學(xué)生今后能采用多樣化的交流方式打下基礎(chǔ)。三是伙伴之間的經(jīng)驗分享有助于學(xué)生構(gòu)建自己的個人經(jīng)驗。4、心靈氧吧。教材以一封學(xué)生寫給老師的信為引子,展示了幾種與老師溝通的方式。其根本意圖應(yīng)該是擴展學(xué)生的視野、形成新的認識,找到解決問題的方法。但是,很明顯,展示幾種溝通的方式是不足以滿足學(xué)生的實際需要的。因此,我在這里補充了“說話的小技巧”這樣…個小貼士,小貼士的內(nèi)容是我根據(jù)學(xué)生可能會有

5、的困惑撰寫的,我想,它的作用應(yīng)該比較明顯、比較實用。有了交流的方式、有了說話的技巧,學(xué)生就能積蓄勇氣、積蓄表達的欲望,為采取行動打開了心理大門。5、心海起航。教材提供了三個情景,初步檢驗學(xué)生運用前一環(huán)節(jié)所學(xué)方法的能力,使學(xué)生從“會說”(即方法的掌握)到“能說”(即主動采取行動,積累“實戰(zhàn)”經(jīng)驗)。我在處理這個內(nèi)容的時候,主要是利用師生交流,啟發(fā)學(xué)生選取合適的表達方式、說出最關(guān)鍵的話。同時,在交流中盡可能啟發(fā)學(xué)生找到多樣化的表達方式和表達內(nèi)容。參與交流的學(xué)生,得到行為強化;沒有得到機會交流的學(xué)生,得到多樣化的呈現(xiàn)和思考。6、拓展訓(xùn)練。前面五個環(huán)節(jié),都是圍繞教材內(nèi)容,緊扣

6、“對老師說”這一內(nèi)容。而且,即使是“心海起航”的環(huán)節(jié),也只是“演習(xí)”而非“實戰(zhàn)”,缺少學(xué)生“說自己的事、抒自己的情”的機會。所以我在教材內(nèi)容之外拓展了兩個內(nèi)容:一是對班主任老師說出心里話,讓學(xué)生自己思考和交流自己的事情,借這個機會,說出想對班主任老師說卻沒有說的話,一吐為快,交流說后的心情。在這個環(huán)節(jié)的處理上還利用了現(xiàn)場的資源一一讓學(xué)生直接面對自己的班主任老師訴說。二是留下課外作業(yè),“用你認為恰當?shù)姆绞剑瑢寢專ɑ虬职郑┱f出你最想對她(他)說的話”,把“對老師說”拓展到對家人、對同學(xué)說。7、板書設(shè)計。我原來的板書設(shè)計是按照“想說一一難說一一會說一—能說”的順序,根據(jù)學(xué)

7、生交流的情況,各陳列有兩三個詞語或句子。但因為了解到黑板面積有限,所以刪減了那些具體的內(nèi)容。刪減的內(nèi)容有的在幻燈片中有所呈現(xiàn),有的應(yīng)該在交流中已經(jīng)深入人心,不必呈現(xiàn)?!渡?生命與安全》課程不應(yīng)該側(cè)重知識體系的教育,而重在引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗,形成關(guān)于生活的積極情感和態(tài)度,獲得有益的經(jīng)驗。8、其他細節(jié)說明。第一,下課起立吋利用最后的機會向?qū)W生表達自己的喜愛之情,在次突出主題,以教師的榜樣作用影響學(xué)生,同時,使學(xué)生獲得愉悅的心理體驗。第二,課件的制作比較簡潔,畫面、內(nèi)容都簡單明了,主要是怕學(xué)生分心。首張幻燈片選用了一幅菊花圖,用潔白、鮮艷、怒放的花朵暗示

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭