人教版六下語(yǔ)文第一單元教案

人教版六下語(yǔ)文第一單元教案

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1、六下語(yǔ)文第一單元教案1文言文兩則教學(xué)目標(biāo):1、能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。2、2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。4、初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn):朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。學(xué)情分析:備教材:《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。文章先寫(xiě)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人,接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋,學(xué)習(xí)效果也截然不同,最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同,并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事,說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志,不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《

2、列子·湯問(wèn)》。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論,一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近,一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近,為此,雙方各持一端,爭(zhēng)執(zhí)不下,就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決,被兩個(gè)小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。備學(xué)生:小學(xué)生初步接觸文言文,教師應(yīng)樹(shù)立“朗讀是第一位”的觀念。教師首先要范讀課文,做到讀得有聲有色,流暢自如,從而感染學(xué)生,激發(fā)誦讀興趣。再指導(dǎo)學(xué)生讀通順。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀,最后達(dá)到背誦。備教師:指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文,不宜采取逐詞逐句講解對(duì)譯的方法,更不必講古漢語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)詞句應(yīng)當(dāng)由學(xué)生對(duì)照注釋來(lái)理解,自己嘗試弄

3、懂每句話的大概意思,遇到困難教師給予幫助。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)流程:教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)《學(xué)弈》一、引讀“單元導(dǎo)語(yǔ)”1.了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。走進(jìn)課文,看看作者是如何感悟生活,獲得人生啟示的。學(xué)習(xí)時(shí)要注意抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理;在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法,并試著在習(xí)作中運(yùn)用。2.提示學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)前幾年的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我們要更多地依靠自己的努力,認(rèn)真地讀書(shū)作文,使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高。二、回憶導(dǎo)入,讀懂題目1.回憶總結(jié),引導(dǎo)學(xué)法。我們以前學(xué)過(guò)哪幾則文言

4、文?對(duì)于學(xué)習(xí)文言文,你有什么好的方法?引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)“反復(fù)朗讀”“結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容”“明白文章說(shuō)明的道理”是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。182.導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一則文言文《學(xué)弈》。3.結(jié)合注釋①,了解孟子其人和《孟子》一書(shū),“學(xué)弈”的意思即是學(xué)習(xí)下棋。三、初讀課文,讀正確流利1.初讀課文,提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,提出朗讀有困難的地方。2.范讀課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)老師范讀。語(yǔ)速較慢,便于邊讀邊思考;停頓恰當(dāng),意思表達(dá)才清楚。(2)再讀課文,解決難讀的語(yǔ)句。例如:“思援弓繳而射

5、之?!薄盀槭瞧渲歉ト襞c?曰:非然也?!毙枰斫庵攸c(diǎn)字詞的意思后讀好停頓,并引導(dǎo)學(xué)生明白“理解了意思就容易讀好停頓”的方法。另外,“繳”和“為”是多音字,要注意讀準(zhǔn)在文中的字音。3.領(lǐng)讀課文,提升能力。老師領(lǐng)讀后,學(xué)生再齊讀、自由讀、抽讀。通過(guò)多種形式的練讀,解決學(xué)生文言文難讀通順的困難。四、結(jié)合注釋?zhuān)斫鈨?nèi)容1.結(jié)合注釋?zhuān)斫庠~和句子的意思,再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如果有不理解的地方,可以和同學(xué)討論。2.提出疑問(wèn),討論解決。如,“通國(guó)之善弈者也”一句是什么意思?結(jié)合注釋①已經(jīng)知道“弈”的意思是下棋;結(jié)合注釋③知道“通國(guó)”的意思是全國(guó)?!吧妻恼摺保Α吧啤笔?/p>

6、“善于”“擅長(zhǎng)”的意思,“善弈者”的意思就是非常擅長(zhǎng)下棋的人,句子的意思是“弈秋是全國(guó)的下棋高手”。3.交流分享,理解大意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂句子的意思,再將每句話的意思連起來(lái),說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。4.有感情朗讀。理解課文內(nèi)容后,先自由練讀,再抽讀評(píng)價(jià),最后齊讀,讀出情感。五、領(lǐng)悟道理,練習(xí)背誦1.領(lǐng)悟道理。我們讀書(shū)做事一定要專(zhuān)心致志,不能一心二用,或者三心二意。2.背誦課文。(1)引導(dǎo)學(xué)生提出背誦方法的建議,如,邊讀邊理解邊背誦,熟讀成誦,同桌合作互相提醒著背誦。(2)自由練習(xí)背誦,最后集體背誦。第二課時(shí)《兩小兒辯日》一、引題、釋題  ?。?、兩個(gè)辛字

7、中間加上什么分別可構(gòu)成一個(gè)怎樣的字?  ?。病^(qū)分“分辯”和“分辨”的意思,引出課題,生讀課題,釋課題。二、初讀感知18 ?。?、課前預(yù)習(xí)課文。能說(shuō)一說(shuō)讀古文的感覺(jué)嗎? ?。?、想聽(tīng)老師讀讀嗎?師范讀,提出傾聽(tīng)要求(課件出示原文) ?。?、聽(tīng)懂些什么嗎?(從讀法上) ?。?、教師領(lǐng)讀,(課件出示有停頓提示的原文) ?。?、學(xué)生自由練讀,選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句或一段讀給大家聽(tīng)[師隨機(jī)點(diǎn)撥]全班大聲齊讀課文?! 。?、讀通順后,解決剛才學(xué)生讀古文時(shí)困難中難讀這一點(diǎn),學(xué)生提出解決辦法老師并相機(jī)板書(shū)。三、質(zhì)疑,指導(dǎo)學(xué)法  1、俗話說(shuō)的好“書(shū)讀百遍會(huì)怎樣?”而通過(guò)剛才

8、咱們那么幾遍的讀,你知道他們?cè)谵q論太陽(yáng)的什么呢?你是怎么讀懂的? ?。?、讓學(xué)生區(qū)分文言文和白話文不同之處,從

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