懷素寫字教案孔令蘭

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1、12懷素寫字第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字3、學(xué)習(xí)“寫、字、古、先”教學(xué)重點、難點：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2寫字對策：隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導(dǎo)，確保寫字時間。難點：讀通課文。對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計　一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入?！　。薄⒔處煱鍟皩懽帧倍植⒆⑸掀匆?。師述：我們學(xué)會了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）很好，你看到老師是怎樣寫的嗎、找生回答。你觀察的太仔細了，是個認真的孩子?！　　炯钚缘恼Z言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】　?。?、討論：

2、你平時是怎樣認真寫字的？　　【與學(xué)生實際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】3、出示課件師介紹懷素（懷素圖片）　投影插圖　　　?。?）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？　　　?。?）你知道他是誰？　　　2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）　　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：寫字（認讀字音，識記字形。）4、揭示新課，齊讀課題。二、借助拼音，初讀課文1、教師放錄音（請小朋友們仔細聽，看看懷素到底是怎樣的人？）2、剛才小朋友們聽得都很認真，下面大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，（1）可以反復(fù)地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；（2）要讀準(zhǔn)生字，在課文

3、中畫出這些生字。（3）標(biāo)上小節(jié)號（出示課件對讀書的要求）3、學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進行個別指導(dǎo)。4、、檢查自讀效果：（出示生字圖片課件）（1）、出示帶拼音的生字卡片。個別學(xué)生讀，開火車讀。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個別讀，齊讀。①出示生字卡片：懷素尚進樣名寫字古先日長書（齊讀，開火車讀）（3）、這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認識它們嗎？出示小黑板：古時候和尚好學(xué)上進這樣日子一長有名書法家（誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）出示含有生字的詞語。（4）、讀準(zhǔn)了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一

4、遍。（5）、小朋友們已經(jīng)認真的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？（課件出示長句）出示長句：①?古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進的孩子。②?他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。③?他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。（自讀、指名讀、齊讀）5、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀）把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。6、我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)？為了賽出好成績，我們先練練。7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？三、學(xué)習(xí)生字　　1、出示生字：寫字古先日書長　　2、自學(xué)

5、生字?！　】垂P順圖，記憶字形，并分別給它們找朋友?！　W(xué)生交流識字方法?！　?、指導(dǎo)學(xué)生書寫。　　字：上小下大。豎鉤在豎中線，最后一橫較長?！　」牛荷洗笙滦。鸸P橫稍長，第二筆豎從豎中線起筆，稍向左斜，部件“口”寫得扁寬些?！　∠龋荷舷陆Y(jié)構(gòu)。第三筆豎下不出頭，下是“兒”?！　∪眨鹤中温蚤L。第三筆橫要居中，與右邊筆畫宜相近不相接?！　￠L：獨體字。第一筆是撇，第三筆是豎提?！　邯汅w字。第一筆是橫折，末筆寫點。　　4、老師范寫?！　?、學(xué)生描紅，臨寫。6、展示個別作業(yè)，點評。