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《微格教學(xué)試講教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、微格教學(xué)試講教案：春朱自師：上課！同學(xué)們好！生：老師好！師：（微笑）請(qǐng)坐下！導(dǎo)入：在上課之前呢，老師首先呢想考考大家，給大家猜兩個(gè)字謎，看看大家猜得出來(lái)嗎？好，注意聽(tīng)好了哦！謎語(yǔ)1：?等得三日人方歸，二人有緣終相會(huì)。——猜一二字詞語(yǔ)（春天）謎語(yǔ)2：一日來(lái)三人，只有一個(gè)大?！乱欢衷~語(yǔ)（春天）如果猜出來(lái)：很好，同學(xué)們真聰明！如果沒(méi)有猜出來(lái)：可能大家一時(shí)還沒(méi)有想到，那么讓老師來(lái)為家解密吧。師：這兩個(gè)詞語(yǔ)的謎底都是春天。（春朱自清板書簡(jiǎn)單大方）春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。無(wú)數(shù)文人墨客都寫下了贊美春天的詩(shī)句。古語(yǔ)說(shuō)的好“一年之計(jì)在于春，一
2、天之計(jì)在于晨”，這是勸勉我們要珍惜美好的青春時(shí)光，努力拼搏。詩(shī)人杜甫筆下有“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的佳句，寫出了春雨的及時(shí)、細(xì)膩、溫柔、滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。英國(guó)詩(shī)人雪萊也曾說(shuō)過(guò)一句話“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是的，現(xiàn)在已是冬天，雖然天氣寒冷，確實(shí)考驗(yàn)我們意志的時(shí)候，我們依然堅(jiān)持在這里上課，與寒冬作斗爭(zhēng)，共同期待溫暖的春天。今天，就讓我們跟著朱自清先生，走進(jìn)他的散文《春》。在享受詩(shī)情畫意的同時(shí)，探訪他如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景。師：昨天老師給大家布置了作業(yè)，讓大家預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在呢老師來(lái)檢驗(yàn)一下大家的預(yù)習(xí)成果。首先是
3、注意生字詞，要讀正確，而且啊要有感情的朗誦課文，體會(huì)朱自清先生對(duì)春天的喜愛(ài)與盼望。好，賀鈞同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)為大家朗讀一下課文（第一段）。恩，非常好！請(qǐng)坐下！點(diǎn)評(píng)：賀鈞同學(xué)對(duì)《春》對(duì)春的感知基本到位，而且感情也很豐富。想必大家課后都是認(rèn)真預(yù)習(xí)了的。師：我們對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知后，我們一起來(lái)走進(jìn)作者——朱自清大家對(duì)朱自清先生了解嗎？我們還學(xué)過(guò)他寫的什么作品？好了，老師來(lái)為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧，?朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。他“一身重病，寧肯餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧”。毛主席曾點(diǎn)名稱贊他“表現(xiàn)了我們民族
4、的英雄氣概”?。????朱自清的創(chuàng)作，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的有《背影》、《綠》、《春》、《匆匆》《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。師：好，想必大家對(duì)作者都有了了解。下面老師問(wèn)大家一個(gè)文體方面的知識(shí)。這篇課文的體裁是什么？生：散文師：那么散文的最大的特點(diǎn)是什么呢？生：“形散而神不散”師：非常好！我們就抓住散的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)具體學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》的內(nèi)容。大家課后已經(jīng)很好的預(yù)習(xí)了課文，老師現(xiàn)在給大家提兩個(gè)問(wèn)題：(1)就課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)看，課文可
5、分幾部分呢.明確:（盼）春—（繪）春—（頌）春(如有不同意見(jiàn),只要言之有理,就予以肯定)(2)課文中描繪了幾幅春天的圖畫?分別用自己的話概括.明確:五幅.分別是（春草）圖—（春花）圖—（春風(fēng)）圖—（春雨）圖—（迎春）圖好，大家對(duì)課文的感知都很不錯(cuò)。下面我們來(lái)進(jìn)一步分析段落，來(lái)體會(huì)作者的語(yǔ)言、寫作技巧和春天的特點(diǎn)。先找第一部分的.1．盼望著,盼望著(表達(dá)了作者盼春的急切心情)2.欣欣然張開(kāi)了眼(擬人手法)教師在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中穿插問(wèn)題,如問(wèn):1.作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?總寫春天，作者著眼于山、水、陽(yáng)光的變化，山色的朗潤(rùn)，一
6、是春光明媚；二是山上的植物發(fā)芽變綠,山的顏色就由暗轉(zhuǎn)明,由干=干枯變?yōu)闈?rùn)澤.水漲起來(lái)了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太陽(yáng)光更加明朗紅潤(rùn)，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā),表現(xiàn)出融融的暖意。)接著找第二部分先找春草圖中的好詞好句.1.“鉆”寫出了春草的沖破層土的擠勁,表現(xiàn)旺盛的生命力.2.“做”“躺”“打”“踢”等動(dòng)詞寫孩子們的嬉戲,烘托歡樂(lè).接著找春花圖,同樣讓學(xué)生找.1．“你不讓我,我不讓你”用擬人手法把爭(zhēng)春爭(zhēng)艷寫活.2.“紅的象火,粉的象霞,白的象雪”對(duì)應(yīng)桃樹(shù),杏,梨,比喻貼切.3.“象眼睛,象星星,還眨呀眨的”這兩個(gè)比喻互補(bǔ),眼睛和星星都
7、會(huì)眨,但星星是星羅棋布的,而眼睛是眉目傳情的,兩者一結(jié)合，就把野花寫活了接著找春風(fēng)圖.1.“象母親的手撫摩著你”這既寫了春風(fēng)的溫暖,又寫了風(fēng)的柔和.2.‘醞釀”則形象的寫了在陽(yáng)光下這種芳香不斷的加濃的過(guò)程.這一段從觸覺(jué),嗅覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等方面,把無(wú)形，無(wú)味,無(wú)聲的春風(fēng)寫的有形,有味,有聲，有情有感.繼續(xù)找春雨圖.1.“象牛毛，象花針,象細(xì)絲”這三個(gè)比喻貼切，寫出了春雨的特征：多而細(xì)密,亮而閃爍,柔而綿長(zhǎng)的特點(diǎn).教師穿插問(wèn)題.問(wèn)：1春雨綿綿,為什么還叫人別“煩惱”呢？(親切而有趣)2.再問(wèn),為什么先寫傍晚時(shí)候的景象，不把這一句放到最后去說(shuō)呢?明確:一是要先
8、說(shuō)春雨中安靜而和平的氣氛,這種氣氛是一直貫到末句的;二是黃暈也是色，與上句的綠,青正連接.最后分析迎春圖.1.“趕趟兒似的
