小花貓找汗教案

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1、《小花貓找汗》教案設(shè)計(jì)鄧小燕教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“貓、怪、摸、涼、翻、狗、豬、哈、倆”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“廠”。2．正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3．通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。2．通過讀課文，了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。[設(shè)計(jì)理念]根據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在朗讀和寫字上。1．聯(lián)系上下文，讀好課文中的疑問句、反問句、感嘆句。2．注重學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中有自己的感悟。3．積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中讀、想、說、演，從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用語

2、言文字的能力，發(fā)展思維。4．讓學(xué)生在主動(dòng)探究中寫生字，學(xué)會(huì)合作交流，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。[教學(xué)過程}一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．(出示課件)一只動(dòng)畫小貓，在自己身上找來找去?！柏垺弊质俏覀儌兘裉煲獙W(xué)習(xí)的一個(gè)新字，（紅筆邊描邊說）它的偏旁叫做反犬旁，右邊是我們昨天剛學(xué)習(xí)的“苗”字。這只小花貓和你們一樣，也有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且好奇心特別強(qiáng)，也在找東西，在找什么呢？我們一起看看（貼紙：找汗）2．小花貓：“這么熱的天，我怎么沒汗呢?”（汗--前鼻音）3.出示：貓——小花貓汗——找汗4．師：“小朋友，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧!”(板書課題，齊讀課題)5.讀了這、個(gè)課題，你心里有什

3、么想問的嗎？誰能舉手說一說?。A(yù)設(shè)：1、小花貓為什么要找汗？2、小花貓?jiān)谀睦镎液梗?、小花貓找到汗了嗎）師：原來你們有這么多問題想知道，那么就讓我們一起來看看這篇課文吧！一起去尋找大家所提的問題答案！二．初讀課文，讀準(zhǔn)字音1．師：小花貓是怎么去找汗的呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，借助拼音多讀幾遍。2．師：“小花貓找汗的路上，遇到困難，它要翻過一座詞語智慧山?！蔽覀儙蛶退?！5．課件出示本課生詞，按情景先后出示。怪--奇怪牛--老牛摸--摸摸馬--小馬涼—涼快身--身體狗--小狗吐--吐著舌--舌頭豬--小豬倆--他倆原--原來6.分類出示詞語，詞組。左右結(jié)構(gòu)：貓怪摸涼狗豬哈倆汗體吐上下結(jié)構(gòu);舌半包圍

4、結(jié)構(gòu)：原小動(dòng)物：小貓老牛黃狗小豬身體部分:鼻子身體舌頭腳掌動(dòng)詞：指著摸摸舔舔吐著其他詞：奇怪涼快打滾他倆摸摸鼻子舔舔全身翻開腳掌三、再讀課文，整體感知（1）、那我們把這些詞語帶到課文中讀一讀。老師就請(qǐng)十位同學(xué)來讀讀這篇課文。讀的同學(xué)注意聲音一定要響亮，在座的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，并且一起來思考這個(gè)問題（出示件：小貓為什么要找汗呢？）（讀完課文后指名回答）（預(yù)設(shè)：因?yàn)樾』ㄘ埧吹饺藭?huì)出汗，而自己沒有汗，就想找找自己的汗在哪里。）評(píng)：恩說得可真準(zhǔn)，從課文第一自然段，你知道了小花貓找汗的原因。原來呀，小貓看到我們小朋友身上都有汗，而自己身上卻沒有汗，便想找找自己的汗在哪兒。如果你是他，看到別人都有汗，自己

5、卻沒有，你會(huì)怎么想（指名回答，預(yù)設(shè)：1.我會(huì)覺得非常奇怪，為什么就我沒有汗呢？）哦，你覺得很奇怪，為什么只有你沒有汗？預(yù)設(shè)：2.我想知道我的汗在哪里呢？）你想知道你的汗水在哪里。想的很好?。A(yù)設(shè)3.是不是別的動(dòng)物也沒有汗呢？）其實(shí)呀，你們的這些問題，小花貓他也想知道，請(qǐng)一位同學(xué)來為我們完整的讀一讀第一自然段。（出示課件：小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”）（指名讀）評(píng)：聽了你的讀，老師覺得很奇怪，為什么小花貓就沒有汗呢？（課件出示：奇怪兩個(gè)字變?yōu)榧t色）“人有汗，是不是其他的動(dòng)物都也和我一樣沒有汗呢？”小花貓的腦子里充滿了問號(hào)，真可是一只勤于觀察和思考的小貓。那么老師想請(qǐng)你們來

6、模仿一下這只小貓，再次讀一讀第一自然段。（指名讀，老師評(píng)價(jià)）（先點(diǎn)讀不擅長的，并請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄兗m正，再請(qǐng)糾正的同學(xué)范讀，最后請(qǐng)讀得好的讀）（2）.學(xué)習(xí)第二、三自然段。通過大家的朗讀，老師聽出來了你們也覺得很奇怪，難道小貓就真的沒汗嗎？帶著這些疑問，我們就一起來跟隨著這只好奇心強(qiáng)的小貓，看看他是怎樣找汗的吧！請(qǐng)大家自由讀課文第二、三自然段，思考：小貓到哪里找汗了？它找到自己的汗了嗎？1．學(xué)生自由讀課文，思考小花貓?jiān)谡液沟倪^程中都遇到了誰呢?2．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師相機(jī)糾正。3．學(xué)生回答，老師分別出示老牛、小馬、黃狗、小豬的卡片。4．它遇到老牛，是怎樣問老牛的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀2至3自然段，想

7、想自己明白了什么?！　　?、師：（出現(xiàn)小花貓與老牛圖片）翻過了詞語山，看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會(huì)怎樣問老牛呢？（生：老牛，您好，我怎么沒汗呢？）　　6、哦，不知道老牛會(huì)怎樣回答，請(qǐng)大家翻開課本100頁，帶著這個(gè)問題自由地讀一讀二、三自然段，邊讀邊想?！　?、師：老牛是怎么回答的？　　8、師：你真會(huì)讀書。（出示“汗嘛，在鼻子上。”）　　9、聽老師來讀讀老牛的話?！　?0、師：誰也想來