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1、1鯀禹治水第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，會認(rèn)3個(gè)字，會寫5個(gè)字，掌握“一片汪洋、息壤、大發(fā)雷霆、滾燙、汗流浹背”等詞語，理解詞義。2．正確、流利地朗讀課文。3．整體感知，了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。4．學(xué)習(xí)課文第一、二部分，了解鯀治理洪水的原因、方法及結(jié)果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)生字新詞，理清課文脈絡(luò)。2．了解鯀治理洪水的原因、方法及結(jié)果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握理清文章脈絡(luò)的方法和“壤、浹”等字的字形和寫法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．生字詞語卡片。2．洪水泛濫、人們深受災(zāi)難的視頻或圖片。學(xué)習(xí)過程:一、觀看圖片，激
2、情導(dǎo)人1．教師出示洪水泛濫、人們深受災(zāi)難的圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看。2．說說你看到了什么？想到了什么？3．教師板書課題：鯀禹治水。4．齊讀課題，理解課題，認(rèn)識人物。⑴鯀：是傳說中的一位善良的天神。⑵禹：即大禹，是鯀死了三年后，肚子裂開而鉆出的一個(gè)孩子，也就是鯀的兒子，后來成了一位治理天下的君王。二、讀課文，整體感知1．自由認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．找出生字新詞，讀讀記記，并聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。可同桌或小組共同完成。3．給各自然段標(biāo)上序號，并畫出不理解的詞句，四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組交流解疑。4．想
3、想這篇課文的主要內(nèi)容。三、自學(xué)反饋，交流互動(dòng)1．分段指名輪讀課文。2．集體評議，及時(shí)糾錯(cuò)正音。3．教師強(qiáng)調(diào)字詞難點(diǎn)。⑴字音：“壤”聲母是r，讀第三聲。⑵字形：“壤”右半部分筆畫多，書寫時(shí)各個(gè)筆畫要對齊寫緊湊，注意有下方有三個(gè)橫。形近字：禹（）旺（）壤（）湯（）陜（）寓（）汪（）嚷（）燙（）浹（）⑶詞義：汪洋：息壤：大發(fā)雷霆：泛濫成災(zāi)：汗流浹背：4．齊讀課后“讀讀寫寫”及“詞語采集”中的詞語，加以識記。5．提出小組交流后仍不能解決的詞句疑點(diǎn)，全班交流。6．指名說說這篇課文主要寫了什么。四、理清脈絡(luò)，練習(xí)概括1．
4、快速默讀課文，給課文分段，并概括段意。2．指名反饋分段情況，概括段落大意。第一部分（第1自然段）：寫交代故事的起因，上古時(shí)代的中國鬧過一次大水災(zāi)，人們受盡洪水的折磨，苦苦訴求天帝，可天帝毫不理會。第二部分（第2—4自然段）：寫鯀同情人們的悲慘遭遇，偷息壤驅(qū)趕洪水，被天帝派火神殺死。第三部分（第5—10自然段）：寫大禹繼承你志，帶領(lǐng)人們疏通河道，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)治服了洪水。五、學(xué)習(xí)課文，了解鯀治水1．齊讀課文第1自然段，了解故事發(fā)生的原因。①鬧大水災(zāi)，大地汪洋一片，莊稼、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去
5、。因?yàn)槿背陨俅?，餓死、凍死的人很多。②人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。a．理解“哀求”與“祈求”，想象人們當(dāng)時(shí)會怎么做、怎么說，體會人們遭受洪水災(zāi)害時(shí)的悲慘與無助。哀求：哀告請求。祈求：誠懇地、懇切地希望或請求。b．理解“毫不理會”，感受天帝的冷酷、無情。“理會”在詞典中有五種含義：①懂得，領(lǐng)會，如：“這段話的意思不難理會。”②注意（多用于否定），如：“人家說了半天，他也沒有理會?！雹劾聿?，過問（多用于否定）。如：“他在旁邊站了半天，誰也沒有理會他?！雹芾碚摻簧?；⑤照料，處理。在文中應(yīng)該選
6、第幾項(xiàng)？（第③項(xiàng)）c．教師小結(jié)：面對遭受苦難的人們，面對無情的天帝，善良的天神鯀再也不能袖手旁觀了，強(qiáng)烈的同情心驅(qū)使著他要想辦法幫助人們治理洪水。2．默讀課文第2—4自然段，思考鯀治水的方法與結(jié)果。3．指名反饋，集體交流。⑴鯀治水的方法。①探聽秘藏息壤的地方。②請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。③把息壤放在地上，說一聲“長”，息壤便伸展開來，趕退了洪水，露出了地面，人們回到陸地上重建家園。朗讀課文第3自然段，再次了解鯀治水的方法與過程。④教師小結(jié)、過渡：鯀懷著一顆同情心，冒險(xiǎn)偷出天帝的寶物，借助神力趕退了洪
7、水，但最終的結(jié)果又是如何呢？⑵鯀治水的結(jié)果。①天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。②洪水重新泛濫，人們再次陷入災(zāi)難。有感情地朗讀課文第4自然段，再次體會天帝的冷酷無情。六、課堂小結(jié)1．學(xué)生自由交流對天神鯀的認(rèn)識與了解，感受其精神品質(zhì)。2．教師小結(jié)：面對人們身陷洪災(zāi)的悲慘遭遇，天神鯀毅然冒險(xiǎn)偷出天帝的寶物，想借助神力驅(qū)趕洪水，但最終慘遭殺害，但他的善良正義、為民造福、勇于獻(xiàn)身的精神卻為世人所敬仰，他的形象也永遠(yuǎn)活在人們的心中。七、布置作業(yè)1．朗讀課文。2．看拼音。寫詞語。dàyǔxīrǎngwā
8、ngyánggǔntànghànliúji?。ǎǎǎǎǎ?．形近字組詞。禹（）旺（）壤（）湯（）陜（）寓（）汪（）嚷（）燙（）浹（）4．抄寫課后詞語。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)”1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解大禹治水的方法及結(jié)果。2．品析關(guān)鍵詞語，體會大禹所付出的艱辛與努力，體會鯀禹父子改造自然、征服自然、愛護(hù)人類的崇高精神，感悟我國遠(yuǎn)古先民們的智慧和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì).3．前后文對比，深化認(rèn)識，了解文章的寫
