資源描述：
《三5語第九周教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、蘇教版第五冊年級：三學(xué)科：語文教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三使用日期10、27課型新授主備人潘麗娟執(zhí)教者左梅花第1課時/總35課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習(xí)。2、寫好幾個上下結(jié)構(gòu)的鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習(xí)。課前預(yù)習(xí)上網(wǎng)了解一下植物種子的傳播方式。教學(xué)活動過程設(shè)計師、生活動預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議一、教學(xué)第一部分處處留心1、第一部分。椰子樹傳播種子的方式挺有趣，你想知道嗎？自己讀一讀范文吧。邊聽邊想：“漂流”和“漂浮”的意思有區(qū)別嗎？“重新安家”是什么意思
2、？小組學(xué)習(xí)、討論。指名說、匯報、師總結(jié)：“漂流”指漂在水面隨水浮動；“漂浮”就是指漂的意思。說說椰子樹是如何傳播種子的。2、第二部分初識插圖：仔細(xì)看看圖，你能說說圖上畫的是什么植物嗎？指名說：蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄各是靠什么來傳播種子的？根據(jù)答案，連線。認(rèn)識椰樹傳播種子的方式。學(xué)生說說椰樹是怎樣傳播種子的。根據(jù)課文及生活中的情景講講“你還知道哪些植物種子的傳播方式？3、第三部分指名讀題、弄清要求自由說交流、評析用幾句話寫下來二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字。（1）認(rèn)讀要寫的字。（2）指名說它們的結(jié)構(gòu)。（3）觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)
3、和布局。（4）看看“我的發(fā)現(xiàn)”：要是這幾個字站得穩(wěn)，上下中心必須相對。（5）練寫鋼筆字。（6）展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，并指出存在的問題，進(jìn)行矯正練習(xí)。說說這幾種植物是怎么傳播種子的。指導(dǎo)鋼筆字認(rèn)識者幾個字的結(jié)構(gòu)和布局。漂流”的意思仔細(xì)看范字，提出寫好這些字的注意點(diǎn)。教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計臨寫詞語。板書設(shè)計蒲公英蒼耳豌豆葡萄教學(xué)反思蘇教版第五冊年級：三學(xué)科：語文教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三使用日期10、28課型新授主備人潘麗娟執(zhí)教者左梅花第2課時/總36課時教學(xué)目標(biāo)1、讀讀背背成語和兒童詩2、學(xué)寫毛筆字教學(xué)重點(diǎn)讀讀背背成語和兒童詩教
4、學(xué)難點(diǎn)讀讀背背成語和兒童詩課前預(yù)習(xí)查字典解決生字教學(xué)活動過程設(shè)計師、生活動預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議一、教學(xué)第三題：讀讀背背 1、教學(xué)第一部分 ?。?）指名讀，弄清練習(xí)要求?！ 。?）教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?！ 。?）學(xué)生自由練讀?！ 。?）讓學(xué)生說說已經(jīng)讀懂的成語的意思 （5）練習(xí)背誦、指名背 2、教學(xué)第二部分 ?。?）出示《晨牧》，自讀、指名讀，正音、師范讀 （2）學(xué)生自由讀、想詩意。 ?。?）講解：這是寫農(nóng)村孩子早晨上河沿放鴨子的事。邊讀邊想象。讀讀背背讀準(zhǔn)字音，初略了解詞語意思。學(xué)習(xí)小詩《晨牧》練習(xí)背誦。小組自學(xué)，把詞
5、語讀準(zhǔn)，讀連貫。不會的可以查字典。聽讀欣賞，自由說一說?？床鍒D，想象朗讀?！ 。?）練習(xí)，自由練背、集體背、指名背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字 1、審題 2、指導(dǎo)觀察、范寫露鋒點(diǎn)?！ ?、生臨寫。4、反饋，展示寫得好的字，并指出存在的問題，進(jìn)行矯正練習(xí)。學(xué)習(xí)毛筆字作業(yè)設(shè)計背誦八個成語。抄寫成語2遍。板書設(shè)計雛鷹展翅老馬識途魚貫而出傾巢而出教學(xué)反思蘇教版第五冊年級：三學(xué)科：語文教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三使用日期10、29課型新授主備人潘麗娟執(zhí)教者左梅花第課時/總37課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞角缶?。教學(xué)重點(diǎn)遇到意外的事件不要慌張，要鎮(zhèn)定沉
6、著地開動腦筋，想辦法，求救時，寓言要清楚、簡潔。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞角缶取Ｕn前預(yù)習(xí)教學(xué)活動過程設(shè)計師、生活動預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議一、教師談話，揭示話題1、故事引入：有一年暑假中的一天，杰克到農(nóng)場去，在擺弄一種機(jī)械時，手臂斷了。這時他趕緊打電話，讓救護(hù)車來接他去醫(yī)院。不僅如此，這個小孩還非常鎮(zhèn)靜，臨走時，他記著帶上已經(jīng)斷下來的手臂。這樣到了醫(yī)院里，醫(yī)生很快幫他做了斷肢再植的手術(shù)。正因?yàn)樗麑W(xué)會了自救，才沒有因?yàn)閿嗔耸直鄱鴼垙U，仍然有一雙好手。2、在我們的日常生活中，不可避免地會發(fā)生一些意想不到的意外，在這些意外對我們造成一定的危
7、害，甚至是危急到我們生命的時候，我們該怎么辦？你會怎么做呢？今天，我們就一起來討論討論，我們該如何——學(xué)會求救二、指導(dǎo)⑴指導(dǎo)觀察插圖，了解發(fā)生了什么事。⑵導(dǎo)入，如何急救呢。觀察插圖，了解發(fā)生了什么事。聽老師講述故事，思考：說說自己的想法?？偨Y(jié)：當(dāng)我們遇到這種不幸的事情時，采取求救和自救是很重要的。說說在生活種見到過哪些意外的事件，人們是用什么方式自救或者求救的。⑶討論：生活種我們會遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？應(yīng)當(dāng)怎樣自救或求救？⑷總結(jié)：遇到意外的事件不要慌張，要鎮(zhèn)定沉著地開動腦筋，想辦法，求救時，
8、寓言要清楚、簡潔。三、練習(xí)⑴小組合作：模擬一次意外事故，自己怎樣自救或者求救。⑵學(xué)生練習(xí)。1、小伙伴一起到河邊去玩，其中有一個小伙伴不小心落到水里，你該怎么辦？你會呼救嗎？可以演一演。2、在家里點(diǎn)蚊香不小心燒著旁邊的書，剛著火，你知道隨手撲火的方法嗎？如果火勢大
