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《人教版語文四下《父親的菜園》教案、導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版四年級下冊28課《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計宋家中心校紅石校區(qū)：劉永一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，能結(jié)合課文情境理解“堅毅、猙獰、氣餒、貧瘠、精心伺候”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解父親勤勞、執(zhí)著的品質(zhì)。3、感悟作者采用典型事例，并通過描寫父親的語言、動作凸顯其品質(zhì)的寫作方法。二、教學(xué)重難點：在學(xué)生自主、交流感悟之后，落實讀寫遷移的范例。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧這組課文中認(rèn)識了那些人物？引入今天要學(xué)習(xí)的課題，生齊讀課題。（二）檢測生字、詞語小組匯報自學(xué)情況：（師出示生字、詞語）1、讀生字，提醒需要注意事項。2、讀詞語；匯報理解的詞語和不理解的
2、詞語。3、其他小組補充。4、說說課文寫了什么內(nèi)容，你認(rèn)識了一位怎樣的父親（師板書：勤勞執(zhí)著）5、小組內(nèi)接龍朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利，說說課文按什么順序?qū)懙摹＃ㄈ┳ゼ?xì)節(jié)，感悟?qū)懛?、分享讀書收獲：課文按事情發(fā)展順序?qū)?，先講（），再講（），最后講（），作者重點寫了（）。2、默讀課文，作者為什么要這樣寫?(重點寫了父親開墾菜園的經(jīng)過)父親給你留下了怎樣的印象？3、生交流匯報，師板書：（細(xì)節(jié)）動作語言4、假如沒有這些細(xì)節(jié)描寫，結(jié)果會怎樣？出示刪除了這些細(xì)節(jié)描寫的課文，對比讀，交流體會。（四）品讀言語，讀寫遷移1、師出示菜園前后景象的對比，揣測作者心思
3、。山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。2、引讀積累語言師：每當(dāng)看到一片誘人的、翠綠的時候，他總會想起父親的話——出示句子生齊讀“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！睅煟好刻焯爝€沒亮?xí)r，我總會想起——生讀：父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去
4、，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。師：每當(dāng)暴雨來臨時，我總會想起父親生讀：把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。3、師總結(jié)：父親的一言一行給作者留下了深刻的印象，也給我們留下了深刻的印象。寫一個人，就要抓住他的“言”和“行”進(jìn)行描寫，學(xué)會了描寫語言、動作就學(xué)會了“用事實說話”，就可以把內(nèi)容寫具體了。（一）拓展訓(xùn)練文中的父親，讓你想到了誰？你的眼前一下子出現(xiàn)了哪個情景？把這個情景寫下來與大家分享吧？人教版四年級下冊28課《父親的菜園》導(dǎo)學(xué)案宋家中心校紅石校區(qū)：劉永班級：學(xué)生：學(xué)
5、習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，能結(jié)合課文情境理解“堅毅、猙獰、氣餒、貧瘠、精心伺候”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解父親勤勞、執(zhí)著的品質(zhì)。3、感悟作者采用典型事例，并通過描寫父親的語言、動作凸顯其品質(zhì)的寫作方法。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：一、自主學(xué)習(xí)。措施：獨立閱讀圈出生字詞語，小組合作利用工具書、結(jié)合句子理解詞語1、我讀了（）遍課文。2、我要提醒大家的生字是：3、我能讀準(zhǔn)下列詞語：4、我能理解的詞語有：我不能理解的詞語是：5、這篇課文主要講了二、合作探究措施：精讀，研讀，揣摩相關(guān)語句、語段，深入分析理解課文。1.學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如讀后思考本文重點講了什么？作者
6、為什么要這樣寫？這位父親給我們留下了怎樣的印象？2找出具體描寫老王語言動作的那些語句批注一下對這個人物的認(rèn)識。三、交流展示1、這篇課文按（）順序?qū)懙?，先講（）再講（）最后講（）其中，作者重點寫了（）2作者為什么要這樣寫呢？3這位父親給我留下了怎樣的印象？（抓語句體會）四、小創(chuàng)作文中的父親，讓你想到了誰？你的眼前出現(xiàn)了哪個情景？
