石永梅優(yōu)秀教案

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1、《金色的魚鉤》優(yōu)秀教案崇文教育集團永安路校區(qū)石永梅教學(xué)目標(biāo)　　1.快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文?！　?.抓住描寫老班長的外貌、動作、語言等重點詞句，體會老班長忠于革命、舍己為人的精神?！　?.認識本課生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)重點　　品讀重點語段，體會人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課　　　同學(xué)們還記得毛主席寫的《七律*長征》嗎？我們一起背誦一下?？梢赃@樣說，長征是世界軍事史上的一個奇跡。有人說，長征是詩，可它卻抒不盡中國工農(nóng)紅軍的英雄氣概。有人說，長征是歌，可他唱不完紅軍戰(zhàn)士感

2、人至深的情。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在長征途中的故事。板書：金色的魚鉤。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1.快速默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？2.檢查反饋：a我會讀：顴骨兩鬢斑白支吾收斂抽噎攙扶瞻仰青稞面奄奄一息作（zuò）料禁(jīn)不住和（huò）著青稞面擰（nǐng）成疙瘩b我發(fā)現(xiàn)：布滿皺紋兩鬢斑白皮包骨頭眼睛深陷喜出望外奄奄一息收斂笑容嚴(yán)峻的臉c選詞填空，理解詞義　　　　　嚴(yán)峻嚴(yán)厲老班長（）地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。”望著他那十分（）的臉，我一句話也說不上來。衰弱脆弱小梁，你不要太（）！我們雖然還是一天一天（）下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。d指

3、名學(xué)生說一說課文寫了一件什么事？3.理清文章層次，想一想課文按什么順序來寫的，寫了哪方面的內(nèi)容？【擬定標(biāo)題】接受任務(wù)---彎鉤釣魚----發(fā)現(xiàn)秘密---命令吃魚---挽救班長---珍藏魚鉤質(zhì)疑思考：同學(xué)們這是發(fā)生在長征途中的一個真實的故事，一個感人至深的故事。課文主要寫的是誰？那么文章為什么以“老班長”“魚鉤的故事”為題不是更簡潔嗎？為什么還要以“金色的魚鉤”為題呢？三、品讀交流，教師導(dǎo)讀。舍己為人的老班長，忠于革命的老班長，心系傷員，唯獨沒有自己的老班長是那樣可親可敬。深深的震撼著我們的心靈，課文最令你感動的是哪部分？請找出來，多讀幾遍，在書本上做一做批注。A.交流老班長外貌的語句預(yù)設(shè)

4、：1.炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。2.老班長瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。從這些句子中你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀B．匯報交流感動的部分預(yù)設(shè)：1.交流“硬咽草根、魚骨頭”片段。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。（3）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。2.交流“夜里釣魚、摸野菜”片段。（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易。（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點詞朗讀。3.交流“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。（1）這只碗真的有千斤重嗎？為什么？（

5、2）指導(dǎo)朗讀老班長的話。（3）脆弱是什么意思？小梁真的脆弱嗎？（4）老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？4.交流“奄奄一息讓魚湯”片段。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（3）指導(dǎo)分角色朗讀。小結(jié)：可親可敬的老班長已經(jīng)離開了我們。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私詮釋者什么舍己救人，關(guān)愛同志。演繹了一段可歌可泣的英雄事跡。是多么值得我們緬懷和崇敬??！四、板書設(shè)計金色的魚鉤盡職盡責(zé)老班長舍己為人金色魚鉤忠于革命五小結(jié)寫法：　　　　我們學(xué)習(xí)語文不僅要理解內(nèi)容，感悟文本的思想，更重要的是學(xué)習(xí)作者表達。　　

6、　　1、抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)。2、通過典型事例，塑造人物形象。3、結(jié)尾含蓄、深刻，點明中心。六、課后作業(yè)，提升能力?！　　⊥瑢W(xué)們，這是一個真實的故事。這個魚鉤如今陳列在中國人民解放軍軍事博物館里，如果你是講解員，你如何向游客講解呢。請寫一寫，說一說。