德育滲透教案

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1、二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計???????教學(xué)目標(biāo)：　　1.正確認(rèn)識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字。　　2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會用“十分”說話。　　3.能通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。　　教學(xué)重難點：1.認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。2.有感情地朗讀課文。理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子？”　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈機(jī)、紅筆、獎勵學(xué)生的小五角星、在黑板上畫好一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆以及一個田字格。教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　課前交流：

2、拿出你們做的綠豆實驗看看、說說。一、觀看黑板簡筆畫，導(dǎo)入新課1.示簡筆畫（一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆）揭題。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖？（生說喜歡開了花的花盆）師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，（板書：空花盆）更喜歡一個手捧空花盆的孩子，（板書：手捧的孩子）這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。（板書：29）（多媒體播放課題）2.齊讀課題二遍。3.這個手捧空花盆的孩子是誰？二、認(rèn)識花盆寶寶，快樂學(xué)字1.借拼音自由讀課文三個要求：借拼音認(rèn)真讀課文；圈出課后的生字多讀幾遍；看看課文有幾個

3、自然段，標(biāo)一標(biāo)。（看誰讀得又快又好）2.反饋：演示多媒體課件（帶拼音的12個生字），我們來喊出這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀。師：你發(fā)現(xiàn)什么？（后鼻音、平舌音的字等，重點“盛”）演示多媒體課件：（4個前鼻音、2個后鼻音、2個翹舌音、1個平舌音的字）。歸類齊讀。演示多媒體課件：（去拼音的字）去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎？（指名讀12個生字再齊讀）演示多媒體課件：（花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、表情、煮熟）我們來做游戲，給生字找個小伙伴，讀對了花盆會開出美麗的花來。（學(xué)生開火車讀）3.寫字（我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會讀書，

4、現(xiàn)在再來比比誰的眼睛最亮？）示多媒體課件：田字格的“分”字(1)觀察田字格中的部位。（上八下刀）(2)怎樣寫得好看？（結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中）表揚(yáng)學(xué)生真會觀察，真細(xì)心。（獎勵小五角星）(3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交叉點上起筆寫撇。(4)生在田字格中練寫“分”字。描紅一個，寫兩個，看誰寫得又快又好。(5)在幻燈機(jī)下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字。三、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟1.我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細(xì)聽聽他讀得怎么樣？（生評一評）2.理解“繼承人”的意思

5、：就是要繼承王位的人，要做國王的人。四、觀察插圖，感讀第二自然段1.孩子們聽到這個消息都很開心，都在想：我要種出最美的花，做國王繼承人。其中有個叫雄日的孩子也這么想，我們來看看他是怎么種花的？2.（多媒體演示文中第一幅插圖）種出花來了嗎？是不是他不用心？你們自己讀第二自然段，看看哪句話寫這個意思，用筆畫出來。3.從文中哪句話中讀出來的？（生回答）演示多媒體（他十分用心地培育花種。）請生讀讀，初步感悟。老師這還有一句，演示多媒體（他用心地培育花種。）看看有什么不同處。（生回答，師表揚(yáng)：你眼睛真亮）再指生讀：讓生用讀聲告訴我。注意重讀“十分”。（你們真是一些

6、會讀書的孩子。）你還能給“十分”換個什么詞嗎？個性化朗讀。(學(xué)生很用心地讀，非常用心地讀、特別用心地讀)從你的語言、神態(tài)中我看出了你十分用心地培育花種。4.示多媒體課件引讀：（十天過去了，種子沒發(fā)芽；他很著急，一個月過去了，種子卻還沒發(fā)芽；他更加著急了，又給種子施肥澆水，他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）師讀前半句，生讀后半句。五、情境體驗，師生表演讀第三自然段1.國王規(guī)定的日子到了，種子仍舊沒發(fā)芽，雄日只好捧著這個空花盆來到街頭。這時許許多多的孩子怎樣來的？多媒體演示：“國王規(guī)定的日子……許許多多的孩子……”師生配合讀。2.現(xiàn)在我們就是這些捧著鮮花的

7、孩子們，你們想想我們手上捧的花有什么顏色的？（用上“有……有……有……還有……”）很多顏色可以用“五顏六色、五彩繽紛”來形容。瞧，有的同學(xué)臉上都有笑容了，美滋滋地想什么？（讓學(xué)生展開想象，暢所欲言）3.是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀。國王是怎么做的？學(xué)生表演不高興。你看他表演得真好，臉上一點兒高興的表情也沒有。“一絲”就是“一點兒”。老師再來當(dāng)國王，表演不高興。師邊讀邊演。4.國王看到手捧空花盆的雄日，說了什么？請一個同學(xué)扮演這個高興的國王，老師扮演雄日，我們來演演說說（師填補(bǔ)文中空白：雄日回答國王的話）。同桌配合演。六、觀察插圖，感悟第四自

8、然段1.多媒體演示文中第二幅插圖，生觀察手捧鮮花的孩子們表情怎樣？心情會怎樣？引