復習11(戰(zhàn)后世界格局的演變)

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1、HQ鴻橋中學“立人課堂”教學模式學案班級：姓名：年級：九年級科0：歷史章節(jié)世界現(xiàn)代史課時2課時主備：學科組主講：課題：戰(zhàn)后世界格局的演變教研組長簽字：教學副校長簽字：一、復習目標1、能說出冷戰(zhàn)政策的含義、識記主要表現(xiàn)及其影響2、認識美蘇爭霸及其對人類進步和安全的威脅。3、理解科索沃戰(zhàn)爭的影響。4、理解世界政治格局的多極化趨勢。5、能說出世界經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響。二、復習重點：目標1—5；復習難點：目標1、4、5三、復習指導：梳理基礎(chǔ)知識，分析事件關(guān)系，鞏固記憶落實，達標檢測提升；四、復習過程設(shè)計(一)學生自主學習(獨學)；考點一

2、冷戰(zhàn)(1)冷戰(zhàn)的含義：(((9999(2)美國實行冷戰(zhàn)的根本目的：(3)冷戰(zhàn)的實質(zhì)：(4)冷戰(zhàn)開始的標志是：(5)冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)①政治上:②經(jīng)濟上:③軍事上:(6)兩極格局形成的標志：(7)冷戰(zhàn)結(jié)束的標志是：(8)冷戰(zhàn)的影響：考點二美蘇爭霸(1)第一階段：20世紀五六十年代，占優(yōu)勢；典型事件：第二階段：20世紀70年代，美蘇爭霸達到高潮，占優(yōu)勢，戰(zhàn)略收縮;典型事件：第三階段：20世紀80年代，美國實行全球擴張政策，雙方互為攻守，各有得失。(2)美蘇爭霸的根本原因：(3)美蘇爭霸的實質(zhì)：(1)美蘇爭霸的影響：考點三世界政治格局的多家

3、化趨勢（1）兩極格局結(jié)束后，世界政治格局暫時形成了“”的局面，世界政治格局朝著方向發(fā)展，但是一個新的相對穩(wěn)定的世界格局迄今。（2）“一超”指：；冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國的目的是,成為“”。美國利用隨意干涉其他國家和地區(qū)的事務，還大力發(fā)展,加緊研制和部署o（3）“多強”指、、和等國家和國家聯(lián)盟。作用：成為牽制稱霸世界、促進的重要力量；（4）和是當今時代的主題，因此在新的世界格局的形成過程中，越來越具有決定性的作用；（5）列舉冷戰(zhàn)結(jié)束后威脅世界安全的因素：（6）科索沃戰(zhàn)爭概況：1999年3—6月，以美國為首的對進行狂轟濫炸，給南聯(lián)盟人民帶來慎

4、重的災難；（7）侵犯中國主權(quán)的事件：遭到北約導彈襲擊，3名中國記者遇難；（8）戰(zhàn)爭影響：a科索沃戰(zhàn)爭是美國對的挑戰(zhàn)，對生了重要影響;b使在國際事務中的受到嚴重挑戰(zhàn)；（9）科索沃戰(zhàn)爭說明了o（10）如何推動政治格局超多極化發(fā)展？考點四：經(jīng)濟全球化（1）背景：（2）根本原因：（3）表現(xiàn)：（4）積極影響：（5）消極影響：（6）中國應如何應對經(jīng)濟全球化？（二）小組討論交流（對學、群學）；（三）展示交流，評價點撥；（四）鞏固提升、達標檢測：（）B.用局部戰(zhàn)爭打擊親蘇勢力D.用經(jīng)濟手段援助西歐1、下列對“冷戰(zhàn)”政策含義的描述最準確的是A.用非

5、戰(zhàn)爭手段遏制共產(chǎn)主義C.用聯(lián)合資本主義國家的手段包圍蘇聯(lián)2、這是一場特殊的戰(zhàn)爭，它存在于兩種不同的社會制度之間，既威脅了世界和平又維持了世A.杜魯門主義出臺B.馬歇爾計劃實施C.北約組織成立D.華約組織成立3、杜魯門主義的出臺，標志著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)開始。這里的“戰(zhàn)時同盟”指（）A.三國協(xié)約B.三國同盟C.軸心國集團D.國際反法西斯聯(lián)盟4>1947年，為幫助西歐擺脫經(jīng)濟動蕩的局面，美國總統(tǒng)杜魯門強調(diào)：“我們的幫助應該首先通過經(jīng)濟和財政援助的途徑。”為此，美國采取的行動是（）A.發(fā)表“鐵幕”演說B.實施馬歇爾計

6、劃C.建立“北約”組織D.建立“華約”組織5、1991年蘇聯(lián)解體，使美蘇對立的兩極格局不復存在。此前，兩極格局形成的標志（）A.杜魯門主義的出臺B.丘吉爾的“鐵幕”演說C.歐洲共同體的成立D.華沙條約組織的成立6、小亮準備找“冷戰(zhàn)”的有關(guān)知識，可以用下列哪組關(guān)鍵詞在網(wǎng)上進行搜索？（）A.杜魯門主義、《北大西洋公約》、蘇聯(lián)解體B.《北大西洋公約》、馬歇爾計劃、科索沃戰(zhàn)爭C.雅爾塔會議、杜魯門主義、《北大西洋公約》D.珍珠港事件、馬歇爾計劃、歐共體7、右側(cè)是一幅政治漫畫，畫中的法國人和德國人正在討論，最后達成的共識是（）A.我們太小，

7、實在無奈B.他們相爭，我們得利C.趕快聯(lián)合，求得生存D.各奔東西，爭取自保《“一超多8、某班同學開展主題探究活動，請三位歷史教師分別作了《冷戰(zhàn)政策與美蘇爭霸》、強”的形成》、《世界經(jīng)濟的“全球化”》的專題報告。該班探究活動的主題應是（）A.“二戰(zhàn)”后西方主要國家的發(fā)展變化B.社會主義國家的改革與演變C.亞非拉國家的獨立與振興D.“二戰(zhàn)”后世界格局的演變9、中國人喝著美國的可口可樂，美國人用著韓國的三星手機，非洲人開著中國的奇瑞汽車這種現(xiàn)象說明（）A.人們生活方式現(xiàn)代化B.社會物質(zhì)產(chǎn)品多樣化C.世界經(jīng)濟全球化D.世界格局多極化10、

8、以下是某一時期世界政治格局演變的示意圖，它反映的歷史階段是（）A.18世紀60年代到19世紀上半期B.19世紀70年代到20世紀初C.兩次世界大戰(zhàn)之間D.二戰(zhàn)結(jié)束后至今11、“在經(jīng)濟全球化過程中，蛋糕做大了,但是大蛋糕分給了富人，其他的人只有面包屑