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1、如何做好小學(xué)生英語寫作入門技巧河北省永年縣講武總校大講武小學(xué)梁慧英057150【摘要】：在小學(xué)英語教學(xué)中，由于高年級學(xué)牛對這種外域語言只建立在低中年級時薄弱的語言基礎(chǔ)上，所以這個階段的英語寫作教學(xué)開展就既是一個重點，更是一個難點?？梢?，如何正確引導(dǎo)學(xué)生英文寫作的順利入門就成了一個重要的小學(xué)英語教學(xué)問題。【關(guān)鍵詞】：了解、積累、模仿、訓(xùn)練、檢測一個人對某種語言的真正習(xí)得與否必然離不開對其"聽說讀寫”四種能力的考查。其中,寫作是前三者語言知識積累到一定程度的顯現(xiàn)。在小學(xué)英語教學(xué)中,如何正確引導(dǎo)學(xué)牛英文寫作的順利入門就成了一個重要的小學(xué)英語教學(xué)問題。圍繞一個主題
2、，把自己的思想用文字訴諸筆端，同時必須注意語言的條理性和藝術(shù)性，這些就足以讓許多人面對寫作望而卻步了。對于我們這些土生土長的中國人，用英文進(jìn)行寫作，那難度就更加可想而知。在現(xiàn)階段的英語教學(xué)中，小學(xué)高年級學(xué)生的入門寫作既是一個重點，也是一個難點。那么，如何幫助學(xué)?？朔窇中睦?，順利跨過英語寫作的第一道門檻呢？如下，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐淺談一些自己的拙見。一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風(fēng)情方面的不同，而且包括了中英文語言運(yùn)用習(xí)慣的諸多不同。首先，在平時的教學(xué)中，我們就必須根據(jù)教材，適時滲透一些西方文化知識，讓
3、學(xué)牛嘗試了解相關(guān)的文化背景等。課后也可鼓勵他們自己上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。這樣，既開闊了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的視野，也為他們?nèi)蘸蟮膶懽魈峁┝艘恍┪幕夭?。例?在寫"Myfavoritefestival”一文時，很多學(xué)牛都寫到“Christmassy”，這里就涉及到了不少西方節(jié)日風(fēng)俗的文化知識。對這個節(jié)日了解較多的學(xué)牛，他們準(zhǔn)備著筆的內(nèi)容就比其他同學(xué)豐富多了。其次,了解英語語言運(yùn)用的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些簡單的英語語法知識，對于寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現(xiàn)我們中國人學(xué)英文的通病一一中國式英語。二、要靈活變通，合理做好作業(yè)批改。在批改英語作文的過程中，經(jīng)常能發(fā)
4、現(xiàn)一些將中文生便地翻譯成英文的表達(dá)法。由于中英文之間的差異和詞匯量、表達(dá)法積累的不足，出現(xiàn)難于表達(dá)的情況是十分正常的。關(guān)鍵問題在于如何處理。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很合適。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達(dá)清楚,這是“立志如山”；但關(guān)鍵是遇到問題時要有個靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問題。有個翻譯界的故事說：在某人型國際會議的招待會上，道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯:"Whatisitmadeof?"本來是非常簡單的一個問題,結(jié)果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，冋答:"Itismadeo
5、fMissHen’sson.”這里，就是一個靈活變通的范例。繞道表達(dá)，是寫作中應(yīng)該常常運(yùn)用的一種方法。三、積累詞匯和句型是英語寫作入門的關(guān)鍵。這一點與初學(xué)中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括:字、詞、句、段。借用行家的話來說，這些都是構(gòu)成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運(yùn)用。所以，在小學(xué)高年級，英語教師就尤其要注意“以新帶【口”教學(xué)手段的運(yùn)用。在教授新單詞和句型的吋候，使以前的語言知識點也得到相應(yīng)的鞏固。同吋，適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，這對寫作是非常有益的。在我為五年
6、級學(xué)生授課的第一天，就要求每個學(xué)生都必備一本筆記本，用于記錄教材外所學(xué)的新詞匯（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），并建議他們有空多翻看，復(fù)習(xí)，以達(dá)到“溫故知新”的效果。當(dāng)然，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)難度是比較大。為此，我首先著手培養(yǎng)學(xué)生的興趣，訃他們品嘗到積累詞匯的樂趣。于是，我有時就利用早讀課的機(jī)會進(jìn)行開展一些活動，如詞匯接力賽，單詞串串句游戲等，并每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個“Smartpupils”。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)了，擴(kuò)人詞匯量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發(fā)。隨吋間的推移，我在批改學(xué)生作文的過程中，發(fā)覺越來越少學(xué)生出
7、現(xiàn)以前常有的“無話可寫”的毛病了。四、模仿范文是英語寫作入門的必經(jīng)階段。因為小學(xué)生所掌握的英語詞匯和語法知識有限，他們初涉作文領(lǐng)地，大部分學(xué)生都會感覺“無從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優(yōu)質(zhì)的范文供初學(xué)者模范學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的。由于較少發(fā)現(xiàn)有同步作文集的書籍，我通常都是自己執(zhí)筆寫“下水文”給學(xué)生提供參照。成就一篇文章本身是一個創(chuàng)造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習(xí)作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學(xué)英文寫作的學(xué)生提供范文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導(dǎo)他們用較規(guī)范的句式去表達(dá)
8、觀點或描述事物,避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊“中國式英語句子”的
