二上語文園地七教學設(shè)計

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1、二年級上語文園地七教學設(shè)計教學目標：1、引導(dǎo)學生進行詞語接龍游戲，利用熟字記新字。2、分析把字句和被字句。教學重、難點1、學會分析、欣賞短文。2、積累運用學過的好詞好句。教學課時兩課時第一課時???一、引導(dǎo)觀察，分析例字1、同學們，我們祖國的文字十分有趣，分分合合可以變出很多字。今天，就讓我們來做做拆字游戲。2、出示例字，請學生仔細觀察，并動手寫寫，你看到有幾個漢字，就寫幾個。3、小組內(nèi)展示并統(tǒng)計，看到了幾個漢字。4、匯報結(jié)果，教師板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、十、音、日、口。5、小組討論：我

2、們學過的哪些漢字也能拆分成不同的熟字。6、展示討論，師生共同評議正誤，并適機表揚、鼓勵。7、教師出示部分已學過的漢字，學生觀察后說一說。例：錦、鸝、嬉、嶄、蹦。二、結(jié)合方法、體會識字1、學生思考：通過這種拆字方法，對我們學習漢字有哪些好處，并可舉例說一說，全班同學共同思考、評議。2、教師出示幾個生字，讓學生觀察思考。孬、冀、綹。三、復(fù)習鞏固1、學生思考：通過游戲，我們認識了漢字的什么特點。2、教師出示：ミ、光、軍這三個部件，看能組成幾個字，有的字沒學過，看誰會認。??第二課時??????教學過程一、我

3、會接1、出示書本例題：父親——親人——人生。讓學生觀察：“詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個詞語的最后一個字是后一個詞語的前一個字。2、根據(jù)例題往下接，例：人生——生日——日出——出生。全班同學共同思考，參與，對不正確的答案要及時糾正。3、從老師開始，用“看見”這個詞，以“開火車”的形式一個一個往下接，哪兒接不下去了，后一個幫忙接上。4、4個小組展開“奪紅旗”比賽，同一個詞語看哪一組接得又快又好。二、讀讀說說1、教師出示例句：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。學生觀察思考這兩句話有什么特點

4、。2、學生匯報結(jié)果，教師引導(dǎo)，判別正誤，得出結(jié)論：兩句的句意相同，但語序變化，“把”字改為“被”字。3、出示例句：他把小魚扔進大海里。學生思考，結(jié)合上一道例題：太陽把┅┅蒸干。┅┅被太陽蒸干。把太陽蒸干的對象提到句首。這一小題：把他扔進大海里的對象放在句首，“把”改為“被”，句子改為：小魚被他扔進大海里。4、教師出示例句：小潔把面包紙扔進垃圾箱。學生找出動作執(zhí)行者，被執(zhí)行對象。試著說一說，變一變。5、學生自己找“把字句”并且自己說一說，改為“被字句”?？凑l說得好，說不好的大家一同來幫助。三、讀讀背背1

5、、學生自讀短文，不認識的字結(jié)合字音熟讀。2、教學“淘、犄”引導(dǎo)學生結(jié)合“小發(fā)現(xiàn)”的方法來記憶字形。引導(dǎo)看圖，理解“犄角”。3、學生說說本文講的是什么？4、學生朗讀，請一個同學來扮演小花鹿，戴上頭飾，表現(xiàn)出快樂、淘氣的樣子，其他同學朗讀（有條件的可配上兒童歌曲）。5、“會走路的小松樹”指的是什么？朗讀詞組：美麗的森林、淘氣的小花鹿，活潑的小山羊、蹦蹦跳跳的小白兔。6、用競賽的辦法，看誰先把短文背下來?？凑l背得流利、通有感情。6、動手畫一畫：會走路的小松樹。