北師大版四年級語文下冊第四單元《手》教案

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1、北師大版四年級語文上冊第四單元《手》教案高秀《我們的手》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：（1）識記本課生字新詞。（2）學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。（3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。2、過程和方法：（1）培養(yǎng)個性化識字，鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高合作意識和自主探究的能力。（2）充分利用多種形式的朗讀，感悟文章的內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)做批注筆記。3、情感態(tài)度和價值觀：深切體會文屮對“手”的比喻，從而感知“手”也能傳遞人們美好的情感。教學(xué)課型：新授課教學(xué)課時：一課時教學(xué)重點：通過正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟手在人與人

2、的交往中所表達(dá)的關(guān)愛與情誼。教學(xué)難點：仿照課文再寫一節(jié)詩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，談話導(dǎo)入。1、“同學(xué)們，相信你們都擁有一雙不平凡的手，你們都用手做了些什么呢？”（繪畫，跳舞，彈琴……）2、“看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們的手》?！保ò鍟n題）生齊讀課題。師質(zhì)疑：“讀了課題，你有什么疑問嗎？”（我們的手是怎樣的？我們的手有什么神奇的功能？……）二、自主學(xué)習(xí)（-）岀示自學(xué)提綱1?用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)文屮三個生字，理解“傳遞，彼此”等詞語。2

3、.讀通，讀順詩歌，用自己的話說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。3.我們的手是什么？用“一一”在文中畫出來。（二）學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)三、合作探究1.組內(nèi)合作，解決學(xué)習(xí)中的疑問。2.發(fā)揮集體智慧，小組合作解決學(xué)習(xí)屮的疑問。（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）（2）現(xiàn)在，我們依靠集體的力量，討論：為什么說我們的手是電線？（3）（出示第一句）“我們的手，是電線?！饼R讀這句話。誰能把加點的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）（4）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會體會得更好。

4、指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或英他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？1.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）（2）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。（3）你們能把自己的體會讀出來嗎？指名讀。比賽讀。2.學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。（1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？（2）齊讀。（3）有感情的朗讀。3.體會情感（1）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）（2）背誦自己喜歡的小節(jié)，指名展示3.學(xué)生自由匯報。四、拓展延伸1.我們的手還會是什么？（師生互動）當(dāng)你握住我

5、的手，我們的手是什么？伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？學(xué)生仿寫詩歌。2、總結(jié)：同學(xué)們說得好極了。最美好的時刻，是心貼心的時刻，是手拉手的時刻。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞。五、布置作業(yè)1、背誦課文2、《一手好字》3、《優(yōu)化設(shè)計》幸福友善真誠快樂板書設(shè)計:電線橋我們的手是］船=傳遞小鳥一雙手教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：（1）學(xué)會本課生字，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解文章的閱讀方法。（3）了解張迎善一雙手的特點，探討這雙手形成的原因。2、過程和方法

6、：體會數(shù)字說明的好處，認(rèn)識以小見大，借手寫人的寫作手法。3、情感態(tài)度和價值觀：感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿；體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情及作者對為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動者的贊美之情。教學(xué)課型：新授課教學(xué)課時：兩課時教學(xué)重點：能正確流利有感情的朗讀課文，了解張迎善一雙手的特點及這雙手形成的原因。教學(xué)難點：體會數(shù)字說明的好處，認(rèn)識以小見大，借手寫人的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：第一課時一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.激趣導(dǎo)入：人人都有一雙手，可它們絕對不會是相同的。不同的年齡、不同的經(jīng)歷使每雙手各有特點。今天

7、我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。作為一位記者，采訪一位林業(yè)工人，為什么單單要寫他的一雙手呢？這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢？2.板書課題：3.想了解這雙手嗎？讓我們隨著姜孟之一起去了解這雙手。二、自主學(xué)習(xí)朱熹說過，讀書有三到：眼到、心到、手到。下邊就請大家牢記這“三到”，完成以下任務(wù)：1.出示自學(xué)提綱（1）學(xué)會寫9個生字，會認(rèn)4個生字，理解“不計其數(shù)、惺松、素常、得逞”等詞語的意思。（2）用你喜歡的形式朗讀課文，說說本文主要寫了一件什么事？（3）課文屮多次描寫了老張的手，找出相應(yīng)的句子畫出來。（4）用學(xué)過的方法寫摘錄筆記。2.學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)，教師巡冋

8、指導(dǎo)。三、合作探究1.小組互探:通過大家認(rèn)真地自學(xué)，相信一定會有收獲的，請大家將收獲在小組間交流，并解決疑難問題。2.師生