東川區(qū)教師招聘考試題型解析

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1、東川區(qū)教師招聘考試題型解析一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）1、主張教育為當下的生活服務(wù)。主張“從做中學(xué)”的教育家是—OA、洛克B、杜威C、赫爾巴特D、蘇格拉底2、［2011年真題］狹義的教育主要是指（）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.職業(yè)業(yè)教D.社會教育3、［2010年真題］制約人們受教育權(quán)利的首要因索是（）。A.經(jīng)濟水平B.政治制度C.文化傳統(tǒng)D.科技水平4、（）是直接決定教育冃的的因素。A.生產(chǎn)力B.政治制度C.科學(xué)技術(shù)D.文化5、確定教育口的的客觀依據(jù)是（）A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念B.

2、制定教育目的者的人性假設(shè)C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景6、［2011年真題］當代中國教育的導(dǎo)向思想是（）。A.應(yīng)試教育B.素質(zhì)教育C.特長教育D.繼續(xù)教育7、教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.品德專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)8、［2010年真題］從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A.學(xué)校B.家長C.學(xué)生D.教師9、備課是教師的課前準備，備課內(nèi)容包括（）A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.課外輔導(dǎo)D.制訂教學(xué)進度計劃10、提高

3、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）A.備好課B.上好課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)A.教育者與受教育者的矛盾B.德育與智育的矛盾C.德育與教學(xué)過程的矛盾D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾12、［2010年真題］在構(gòu)成思想品德的四個基本耍素中，（）是關(guān)鍵。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為二、填空題1、教育學(xué)是以研究為對象的一門社會科學(xué)。2、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的唯一?途徑和方法是—。3、、、靈活性、

4、'

5、主性是社會教育的特點。4、快樂教育

6、又稱,主要是一種教育觀念、o5、美國行為主義心理學(xué)家—提出—，否定了人的遺傳素質(zhì)和人的自覺能動性。6、馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是—7、［2011年真題］教師的神圣使命是（）8、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成（）關(guān)系，在社會道徳上是相互促進關(guān)系。9、據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學(xué)校有、、和等名稱。10、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是,第二次六、七歲，第三次11、備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好和等三方而的工作。12、

7、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為和.三、簡單題1、古代社會教育特征是什么?2、［2011年真題］班級授課制四、論述題1、［2011年真題］德育2、在我國擔(dān)任教師職位的任職條件有哪些?五、案例分析題1、口前應(yīng)如何來提高我國中小學(xué)教師的地位？2、［案例］一次關(guān)于作業(yè)的討論一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽有個同學(xué)小聲說：“都會寫了，還讓寫！”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上,我提出了“教師怎樣胖作業(yè)？”的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)

8、性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過-段時間的嘗試，絕人多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。［參考答案］-是對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等仃一個準確的評價。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進一步加強某方血基礎(chǔ)，擴充某方血知識和發(fā)展某方血能力的計

9、劃、調(diào)整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修止和調(diào)整學(xué)習(xí)LI標。21.［案例］“差生”的成績我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就京一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，--次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學(xué)的而問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧？”聽了

10、這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)牛?對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？東川區(qū)參考解答一、單選題lx【育萃專家解析】B=2、【育萃專家解析】Be3、【育萃專家解析】B。在人類社會*,誰掌搓了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰就能證制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)奴，因此，政治制度決定新受教育的*又利°4、【育萃專家解析】B=5、【育萃專家解析】Ds6、【育萃專家解析】B=7、【育萃專家解析】A.8、【育萃專家解