實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)課件：復(fù)件實(shí)際問(wèn)題電話費(fèi)

《實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)課件：復(fù)件實(shí)際問(wèn)題電話費(fèi)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、7年級(jí)：主備人：秦坤哲授課人：上課日期:課題實(shí)際問(wèn)題Q—元一次方程探究3電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題第課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1?體驗(yàn)建立方程模型解決問(wèn)題的一般過(guò)程；教學(xué)2.體會(huì)模型轉(zhuǎn)化和方程思想，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1?引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，設(shè)計(jì)岀齊類問(wèn)題的答案；口標(biāo)2.把生活中的實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題＜【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題中的各方式計(jì)費(fèi)方法。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)情與修改?:課前預(yù)習(xí)現(xiàn)在電話和手機(jī)基木普及到家，你家里學(xué)生讀題,有兒臺(tái)于?機(jī)或者座機(jī)？你知道手機(jī)和座機(jī)的收.觀察（1）中的表格，費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嗎？座機(jī)、手機(jī)（移動(dòng)、聯(lián)通

2、、電信）可以發(fā)現(xiàn)，主叫時(shí)間教的各種收費(fèi)方式。超出限定時(shí)間越長(zhǎng)，二、自學(xué)指導(dǎo)（看課本思考）計(jì)費(fèi)，并（1）設(shè)一個(gè)月內(nèi)移動(dòng)電話主叫為tmin（tR隨著主叫時(shí)間的變是正整數(shù)）。根據(jù)上表，列表說(shuō)明：當(dāng)t在化，按哪種方式的收不同時(shí)間范圍內(nèi)取值時(shí)，按方式一和方式二費(fèi)少如何計(jì)費(fèi)。①當(dāng)t<150,按學(xué)（2）觀察你的列表，傷〈能從中發(fā)現(xiàn)如何根的計(jì)費(fèi)少；據(jù)主叫時(shí)間選擇省錢的計(jì)費(fèi)方式嗎？通過(guò)②當(dāng)t從150增加到計(jì)算驗(yàn)證你的看法350時(shí),按方式一的計(jì)（一）思考：贊由元增加①猜一猜，使用哪一種計(jì)費(fèi)方式合算？跟什么到元；而方有關(guān)？式二乜元，所過(guò)②從表

3、格數(shù)據(jù)中，你能把主叫時(shí)間分為兒部以當(dāng)150

4、父母各有一部手機(jī)，父親業(yè)務(wù)繁忙，通270350的計(jì)費(fèi)；④當(dāng)t>350時(shí)，可以看出按方式一的計(jì)費(fèi)為元加上超出350分鐘的部分的超吋費(fèi):按方式二的計(jì)元，加上超時(shí)費(fèi)，故按的計(jì)費(fèi)少。綜合以上的分析，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)時(shí)，選擇方式一省錢;當(dāng)時(shí)，選擇方式二省

5、錢。四、小結(jié)請(qǐng)回顧電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題的探究過(guò)程，并冋答以下問(wèn)題：（1）電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題的核心問(wèn)題是什么？（2）探究解題的過(guò)程人致包含哪幾個(gè)步驟？（3）我們?cè)谔骄窟^(guò)程中用到了哪些方法，你冇哪些收獲？檢測(cè)：用A4紙?jiān)谀炒蛴∩鐝?fù)印文件，復(fù)印頁(yè)數(shù)不超過(guò)20時(shí)每頁(yè)收費(fèi)0.12元；復(fù)印頁(yè)數(shù)超過(guò)20頁(yè)時(shí)，超過(guò)部分每頁(yè)收費(fèi)0.09元.在某圖書館復(fù)印同樣的文件，不論復(fù)印多少頁(yè)，每頁(yè)收費(fèi)0.1元.如何根據(jù)復(fù)印的頁(yè)數(shù)選擇復(fù)印的地點(diǎn)使總價(jià)格比較便宜？（復(fù)印的頁(yè)數(shù)不為零）實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程探究3電話計(jì)費(fèi)問(wèn)題1、問(wèn)題2、表格預(yù)設(shè)板15課后反思:本節(jié)課是3

6、.4節(jié)“實(shí)際問(wèn)題為一元一次方程”的最后一課，設(shè)置這-?探究的目的不僅僅停留在如何解決這個(gè)具體問(wèn)題，而是通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決的過(guò)程讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)“建模解題”的過(guò)程，滲透建模思想。教學(xué)中我以實(shí)際問(wèn)題為背景，按照提出問(wèn)題，解決問(wèn)題到獲取方法及經(jīng)驗(yàn)這樣的思路安排教學(xué)。通過(guò)本課的教學(xué)，我感到成功的地方有以下幾個(gè)方面:1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，聯(lián)系?；顚?shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將學(xué)牛置于問(wèn)題情景中，激發(fā)了學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)牛自覺(jué)參與到課堂中來(lái)。本節(jié)課教學(xué)以問(wèn)題為引導(dǎo)，讓學(xué)牛自主探究,增強(qiáng)學(xué)牛的自主學(xué)習(xí)能力

7、，并借助多媒體展示來(lái)指導(dǎo)學(xué)主，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。最后再指導(dǎo)學(xué)生卅簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概扌舌教學(xué)問(wèn)題。本課還存在很多的不足主要表現(xiàn)在以下方面：1、在學(xué)生討論分類時(shí)，耽誤了太多的吋間，最后導(dǎo)致前松后緊，課堂小結(jié)和練習(xí)沒(méi)有足夠的時(shí)間。2、在突破難點(diǎn)時(shí)，沒(méi)能充分放手，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)撥。針對(duì)以上的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意以下兒個(gè)問(wèn)題：1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，要充分安排時(shí)間做到有緊有松。2、充分相信學(xué)生，堅(jiān)持做到“三講三不講”原則，為重難點(diǎn)突破創(chuàng)造充費(fèi)時(shí)間。3、應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采用豐富的激勵(lì)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積

8、極思考，大膽發(fā)言的積極性。