我心中理想的語文課堂

《我心中理想的語文課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、我心中理想的語文課堂——小學(xué)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與實(shí)踐常州市新北區(qū)小河中心小學(xué)周紀(jì)新語文是什么？我曾經(jīng)這樣千百次的問過自己。曾經(jīng)以為，語文就是教學(xué)生讀好課本中的一篇篇文章；曾經(jīng)以為，語文就是圍繞課文讀讀、議議、寫寫、練練；曾經(jīng)以為，語文就是訓(xùn)練學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫；曾經(jīng)以為，語文就是培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情、用語文的習(xí)慣；曾經(jīng)以為，語文就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言、掌握語言、積淀語感?！n堂是什么？我曾經(jīng)這樣千百次的問過自己。曾經(jīng)以為，是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的場所；曾經(jīng)以為，是教師展示自己的舞臺；曾經(jīng)以為，是傳遞知識的場所；曾經(jīng)以為，是發(fā)展智力的場所；曾經(jīng)以為，是傳道、授業(yè)、解惑的場所；……教師每天都

2、在課堂上生活,學(xué)生的時(shí)光也大都在課堂上度過。新課改呼喚“新課堂”。我們要通過構(gòu)建語文“新課堂”，不斷提升語文課堂教學(xué)的品味。一、理想的語文課堂是充滿活力的“生命課堂”?！芭f課堂”是以知識傳授作為主要教學(xué)目標(biāo)的“知識課堂”。傳授知識本身無錯(cuò)，但由此而使課堂成為知識的“海洋”，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入知識之中，而忽視了更為重要的人發(fā)展所需的活力，使人成了知識的奴隸，違背了教學(xué)的真諦。新課堂要求從“知識課堂”走向“生命課堂”。其基本的內(nèi)涵是：學(xué)生個(gè)體和群體是充滿生命力的，教師個(gè)體及教學(xué)技能是充滿生命力的，教學(xué)內(nèi)容是充滿生命力的，流程也是充滿生命力的。二、理想的語文課堂是學(xué)生發(fā)展的“游樂場”?！芭f課

3、堂”致力于知識的機(jī)械訓(xùn)練，刻意追求知識的系統(tǒng)性、完整性，使課堂充滿了濃厚的學(xué)究氣息。7“新課堂”是形象生動(dòng)的、具體可感的。學(xué)生可聽、可說、可樂、可想、可做、可議、可爭……三、理想的語文課堂是師生之間對話的“聊天室”?！芭f課堂”或以教師為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn)；或以學(xué)生為中心，一切從學(xué)生興趣出發(fā)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)師生雙雙被動(dòng)。“新課堂”要求從“教師中心論”、“學(xué)生中心論”走向“師生對話論”。師生之間的對話是平等的，師生之間的對話是互動(dòng)的，師生之間的對話是有意義提升的，師生之間的對話是多類型的，師生之間的對話是全方位的，師生之間的對話是充滿情趣的。這種對話不是說教式的，也不是認(rèn)知式的，而是富

4、于情感和趣味式的?！敖逃裏o痕”、“教學(xué)無痕”，對話應(yīng)該是坦誠自然的。教師在對話時(shí)起指導(dǎo)作用。教師是編導(dǎo)、向?qū)?，是平等中的首席。四、理想的語文課堂是教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”?！芭f課堂”具有明顯的“教材決定論”傾向，教材既決定教師的講解，也決定學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生成了教材的屬附品。這種情形有人這樣形容：書上詳細(xì)的詳細(xì)講，書上簡單的簡單講，書上設(shè)有的千萬不能講。這種“本本主義”扼殺了教師和學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性?！靶抡n堂”積極倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的新理念，對教材要進(jìn)行二次“加工”。教材“加工”的基本思路是：調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材和開發(fā)教材。五、理想的語文課堂是學(xué)生自主實(shí)踐和活動(dòng)

5、的“操作車間”。在“舊課堂”上普遍存在“教師講學(xué)生聽”、“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生實(shí)踐操作能力的發(fā)展?！靶抡n堂”要積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中理解，在活動(dòng)中提升。活動(dòng)的主要方式：以表演為重點(diǎn)的活動(dòng)，如編課本劇、語文游藝宮、會(huì)話表演等。以搜集為重點(diǎn)的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。如閱讀報(bào)刊搜集資料、閱讀名篇摘錄佳句、閱讀心得交流、背古詩文比賽、讀書報(bào)告等等。以調(diào)查為重點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀調(diào)查、設(shè)計(jì)廣告詞等。以創(chuàng)作為重點(diǎn)的書面表達(dá)類活動(dòng)。如故事接龍、詩歌創(chuàng)作、寫廣播稿、寫觀察日記等。以討論為重點(diǎn)的口語交際類活動(dòng)。如短新聞發(fā)布會(huì)、熱門話題討論會(huì)、專題辯論會(huì)、即興對話表演、生活見聞交流等。

6、“新課堂”追求的是以學(xué)生自主活動(dòng)為主要教學(xué)方式，要讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)活動(dòng)和組織活動(dòng)，自己去評價(jià)活動(dòng)的效果。六、理想的語文課堂是工具性和人文性統(tǒng)一的“交通站”。“舊課堂”過份關(guān)注知識本身，把知識質(zhì)量的提高作為語文教學(xué)的唯一衡量尺度。知識固然是重要的，但追求純粹的知識是不可取的。知識與人文的統(tǒng)一，才能使知識具有強(qiáng)大的力量?！靶抡n堂”注重課堂教學(xué)中人文知識的傳授、注重人文精神的培養(yǎng)、注重人文素養(yǎng)的熏陶，注重弘揚(yáng)知識的人文性，注重揭示課文知識背后更為深厚的人文意蘊(yùn)?！靶抡n堂”7的意義絕不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學(xué)生的

7、情感、情趣和情操，影響學(xué)生對世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為價(jià)值觀和人生觀。七、理想的語文課堂是多樣文化熏陶的“殿堂”?！芭f課堂”思想性太強(qiáng)，政治性太濃，把課堂變相地演化為思想教育場所，政治教育的熔爐。從更為寬泛的意義上說，語文課堂教學(xué)是一種文化，師生之間的交往也是一種文化。新課堂“文化觀”的基本內(nèi)涵是：關(guān)注當(dāng)代社會(huì)生活文化、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、了解外國多元文化、尊重各民族的多樣文化。八、理想的語文課堂是教學(xué)資源的“交易所”。“舊課