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《淺談新課改下如何激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談新課改下如何激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣何松（雷波縣城關(guān)小學(xué)四川雷波616550）【摘要】新課改下的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的途徑多種多樣，方法因人而異,師要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，提倡愉快教學(xué)，嘗試“興趣教學(xué)”，在課中要從了解學(xué)牛心理特點(diǎn)出發(fā)，合理安排課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，爭(zhēng)取在一種輕松愉快氣氛中獲得知識(shí)技能，并感受到練中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有成。【關(guān)鍵詞】如何激發(fā)；體育；興趣體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，會(huì)積極參加,全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足
2、并由此得到積極的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基木動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。新課改下如何激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣是教師探討的課題，下面是膚淺認(rèn)識(shí)供參考。1.了解學(xué)牛心理特點(diǎn)①因受不同的經(jīng)濟(jì)狀況、不同的地域、不同的民族傳統(tǒng)等一些客觀因素的影響，學(xué)生對(duì)一些體育項(xiàng)目接觸很少，他們只是在媒體里有一些簡(jiǎn)單的了解,而這些體育項(xiàng)目展現(xiàn)出來的運(yùn)動(dòng)美感、積極向上的拼搏精神卻對(duì)學(xué)牛時(shí)時(shí)刻刻產(chǎn)牛著吸引力，且有很強(qiáng)的新鮮感，能引起學(xué)牛的豪氣。有了好奇，就有興趣了解、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)其中的樂趣。②學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，精力充沛,需要將吒盛
3、的精力向外釋放的途徑。體育運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是一個(gè)身體的實(shí)踐活動(dòng)，這就是一個(gè)很好的途徑，它符合學(xué)?；顫姾脛?dòng)的天性，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的先天條件。③學(xué)牛普遍具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，好勝是學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種競(jìng)爭(zhēng)心理，是證明自己最棒的一種表現(xiàn)形式，學(xué)生在體育活動(dòng)中的好勝心理具體表現(xiàn)為對(duì)體育比賽的興趣和取勝的向往，學(xué)牛這種好勝心理能保持和鞏固對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2.精心安排和選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中，所安排和選擇的教學(xué)內(nèi)容，要足以能夠引起學(xué)生的興趣。游戲是首選內(nèi)容。如：小猴摘桃、小貓釣魚、貓捉老鼠等。這些游戲充滿童趣，符合兒童的心理，光從題目上看，能感覺出它
4、的有趣，這些游戲又包括了奔跑、躲閃等技巧在內(nèi)。但在實(shí)施的教學(xué)過程中不能為游戲而游戲，也不能把有趣的游戲上的枯燥乏味，更不能放任自流，讓學(xué)生自己去玩。體育教師要不斷地為游戲注入新的內(nèi)容，增加要求，提高難度，使學(xué)生始終處于興趣之中。1.采用創(chuàng)設(shè)情景思維訓(xùn)練法激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情景思維訓(xùn)練法要求體育教師要提高自身的素質(zhì)，要不斷了解各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)及公眾對(duì)教育的要求，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，為今后工作及自鍛能力培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。女口：教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”口寸，在課的開始創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”激發(fā)參與活動(dòng)的欲望，注意充分發(fā)揮想象力，讓其模仿小青蛙是怎
5、樣跳的，在這種輕松的氛圍中“一個(gè)個(gè)活潑的小青蛙”都跳起來了。2.采用寓教于“玩”的教學(xué)方法，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合的教學(xué)方法，就是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué).以“玩”促練，在“玩”的過程中體現(xiàn)教的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。女口：教學(xué)“原地投擲壘球”吋，先用自制的“紙炮”進(jìn)行自由摔打，在摔打中玩，從“玩”中學(xué)會(huì)投擲壘球吋快速用力，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，使學(xué)生在“玩”中掌握投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。3.通過比賽來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣要較全面地激發(fā)和提高興趣的持久性，就應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)教材進(jìn)行質(zhì)評(píng)和技評(píng)的
6、教學(xué)比賽，即在同年級(jí)各班和本班中進(jìn)行分項(xiàng)，開展評(píng)比活動(dòng)，宣傳典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。在課堂教學(xué)中，還可以按項(xiàng)目進(jìn)行水平分級(jí)比賽，差和差的比，一般和一般的比，好的和好的比，看誰掌握技術(shù)快、升級(jí)快，當(dāng)堂評(píng)比，給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)，這樣既使學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到進(jìn)步，又能提高努力掌握技術(shù)、技能的信心。同吋明確指出，別人能完成的，也要爭(zhēng)取完成，用學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)方法來激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣。1.重視個(gè)體差異個(gè)體差異無處不在，轉(zhuǎn)化有困難的學(xué)生是體育教師的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)中，師不能埋怨學(xué)生笨。要鼓勵(lì)，不能挖苦；要關(guān)心，不能歧視；要愛護(hù)，不能打擊。當(dāng)學(xué)生膽怯吋
7、，要安慰他，不要怕，老師和同學(xué)給你保護(hù)，當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，鼓勵(lì)他別擔(dān)心，當(dāng)學(xué)生遇到困難不能克服或不想克服吋，要幫助學(xué)生克服困難。以批評(píng)為主或懲罰的教育方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，較少體驗(yàn)到成功感、喜悅感，長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏動(dòng)力。因此，在體育教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。女小教學(xué)“運(yùn)球”時(shí)，先要求學(xué)生“原地拍球”，然后是行走運(yùn)球，行走運(yùn)球大多數(shù)同學(xué)很快掌握，但個(gè)別學(xué)生掌握起來有困難，如果把時(shí)間都用在輔導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生身上，耽誤了大多數(shù)的同學(xué)，況且一節(jié)課的時(shí)間也不一定能學(xué)會(huì)。為了使所有的學(xué)生都感到學(xué)有所得，又照顧到個(gè)體差
8、異，把教學(xué)計(jì)劃做了調(diào)整，由“行走運(yùn)球”改為“行走運(yùn)球加原地拍球”，讓掌握了運(yùn)球技巧的同學(xué)進(jìn)行行走運(yùn)球，沒掌握行走運(yùn)球的同學(xué)配合那些人原地拍球，這樣既保
