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《茄荖國民小學(xué)-茄荖國小》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、茄蒼國民小學(xué)99學(xué)年度第一學(xué)期四年級社會領(lǐng)域課程計畫課程架精教學(xué)目標(biāo)（一）了解家鄉(xiāng)的意義及家鄉(xiāng)地名的由來與變遷，及培養(yǎng)辨認(rèn)家鄉(xiāng)在地圖上位置的能力。（二）認(rèn)識家鄉(xiāng)的地形、氣候與河川等自然環(huán)境的特色。（三）了解家鄉(xiāng)的開發(fā)史，及家鄉(xiāng)人們過去和現(xiàn)在生活方式、商業(yè)活動及產(chǎn)業(yè)的變遷。（四）認(rèn)識與參與家鄉(xiāng)的節(jié)慶與民俗活動，並學(xué)會尊重、欣賞不同群體的節(jié)慶及民俗活動特色。（五）運用網(wǎng)路資源、參觀訪問，蒐集家鄉(xiāng)特色的相關(guān)資訊，進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)的名勝古蹟與特產(chǎn)。（六）認(rèn)識家鄉(xiāng)的交通情形，並學(xué)會規(guī)畫家鄉(xiāng)旅遊的行程。教學(xué)計畫週次■—主題第一單元家鄉(xiāng)的地名與位置單元名稱第一課家鄉(xiāng)的名字分段能力指標(biāo)1-2-1描述地方或
2、區(qū)域的自然與人文特性。1-2-6覺察聚落的形成在於符應(yīng)人類聚居生活的需求。相關(guān)領(lǐng)域能力指標(biāo)【環(huán)境教育】3-2-1了解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係，並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。十大基本能力八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說出家鄉(xiāng)的意義。2.能明瞭人類因生活的需要而產(chǎn)生聚居現(xiàn)象。3.能說出家鄉(xiāng)聚落形成的原因。4.能說出家鄉(xiāng)地名的由來及演變。5.能說出家鄉(xiāng)的人文與自然特性。教學(xué)重點節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方法引導(dǎo)活動：家鄉(xiāng)的特色【討論發(fā)表】1?什麼叫做家鄉(xiāng)呢？家和家鄉(xiāng)有什麼相似的地方？你的家鄉(xiāng)在哪裡呢？2.你的家鄉(xiāng)有什麼特色呢？你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個地方？3.如果有
3、外地的朋友拜訪你的家鄉(xiāng)，你會如何介紹自己的家鄉(xiāng)呢？活動一：聚落的形成【討論發(fā)表】1?如果你是蠻荒時代的人們，你會選擇具有什麼樣條件的地方定居？為什麼呢？2.人們定居之後會遇到哪些問題呢？該如何解決？3?為什麼有些聚落會成為都市，有些卻只能成為小村落呢？4.你的家鄉(xiāng)的聚落型態(tài)是漁村、農(nóng)村或都市呢？5.你知道家鄉(xiāng)聚落形成的原因嗎？【作業(yè)指導(dǎo)】探訪家鄉(xiāng)地名應(yīng)有哪些準(zhǔn)備工作？1?決定訪問的主題。2.事前資料的蒐集。3.了解訪問的對象。4.準(zhǔn)備紀(jì)錄的工具。5.注意訪問時的禮貌。31.家鄉(xiāng)古地圖、古地名相關(guān)資料。2.臺灣各地地名謎語由來。作業(yè)評量紙筆測驗報告資料蒐集週次二主題第一單元家鄉(xiāng)的地名與位置
4、單元名稱第一課家鄉(xiāng)的名字分段能力指標(biāo)1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。相關(guān)領(lǐng)域能力指標(biāo)【環(huán)境教育】3-3-1瞭解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。十大基本能力八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能指出地圖上家鄉(xiāng)的位置。2.能說出地圖的要素。3.能說出地圖上各種符號的意義。4.能辨認(rèn)並閱讀各種型式的地圖。5.能說出地圖的功能。6.能透過比例尺估算出實際的距離。7.能透過比例尺估算出實際地表的面積。教學(xué)重點節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方法引導(dǎo)活動：家鄉(xiāng)在哪裡【討論發(fā)表】1?哪些地方可以找到家鄉(xiāng)的名
5、稱？2.請從家中的戶口名簿影本上，找出完整的住家地址。3.你們家的地址和同學(xué)有什麼相同的地方呢？活動一：地圖上的家鄉(xiāng)【閱讀觀察】1?揭示臺灣行政區(qū)域圖及家鄉(xiāng)縣市地圖。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10、11頁，並觀察圖片?！居懻摪l(fā)表】1?請學(xué)生依照戶口名簿影本指出家鄉(xiāng)縣市的位置。2.說明鄰近縣市的名稱。3.說明地圖的要素。4.請學(xué)生指出鄰近縣市的相關(guān)位置。5.說明地圖上各種符號所代表的意義?；顒佣旱貓D博覽會【操作練習(xí)】1?請學(xué)生將蒐集到的地圖討論彼此的差異。2.發(fā)表這些地圖的特色及功能。【討論發(fā)表】1.你曾在哪些地方看到這些地圖呢？2.這些地圖有哪些功能呢？3.你最喜歡哪一張地圖，為什麼呢
6、？4.你見過國外的地圖嗎？有什麼不一樣呢？【歸納】1.很多地方都可以看到地圖。2.各式各樣的地圖，提供我們不同的訊息，幫我們認(rèn)識家鄉(xiāng)。31.學(xué)生家中的戶口名簿。2.臺灣行政區(qū)域圖。3?當(dāng)?shù)乜h市地圖。4.各種形式的地圖。5.學(xué)校平面圖。作業(yè)評量報告實作評量週次三主題第一單元家鄉(xiāng)的地名與位置單元名稱第二課地圖上的家鄉(xiāng)分段能力指標(biāo)1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。相關(guān)領(lǐng)域能力指標(biāo)【環(huán)境教育】3-3-1瞭解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。十大基本能力八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能
7、指出地圖上家鄉(xiāng)的位置。2.能說出地圖的要素。3.能說出地圖上各種符號的意義。4.能辨認(rèn)並閱讀各種型式的地圖。5.能說出地圖的功能。6.能透過比例尺估算出實際的距離。7.能透過比例尺估算出實際地表的面積。教學(xué)重點節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方法引導(dǎo)活動：家鄉(xiāng)在哪裡【討論發(fā)表】1.哪些地方可以找到家鄉(xiāng)的名稱？2.請從家中的戶口名簿影本上，找出完整的住家地址。3.你們家的地址和同學(xué)有什麼相同的地方呢？活動一：地圖上的家鄉(xiāng)【閱讀觀察】1?揭示臺灣行政區(qū)
