中班科學(xué)：怎樣讓球動起來

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1、幼兒教育：________中班科學(xué)：怎樣讓球動起來教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁中班科學(xué)：怎樣讓球動起來中班科學(xué)：怎樣讓球動起來一、活動目標：１、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動起來的方法。２、能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法。二、活動準備：刺猬球若干；輔助材料（盆子、報紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）。三、活動過程：１、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬球。）這只刺猬球是什么樣子的？像什么？（圓圓的

2、，像大西瓜，有點像點心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮。）2、猜測“讓球動起來”的方法。引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？（1）幼兒猜測。（2）幼兒交流自己的猜測、想法。（我可以用嘴吹。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。3、驗證想法。幼兒人手一只刺猬球，進行驗證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。（1）觀察每個幼兒的實驗操作情況。第3頁共6頁（2）詢問個別幼兒的想法。4、交流討論。請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程。（用拇指碰一下，用頭，用手當扇子等）5、借助輔助材料探索“讓球動起來

3、”，學(xué)習(xí)做觀察記錄?！皠偛判∨笥讯际墙柚眢w的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動起來呢？”6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實驗結(jié)果，分享成功喜悅。第3頁共6頁中班科學(xué)：有趣的幾何圖形活動目標：一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望?；顒訙蕚洌?、學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。第

4、5頁共6頁3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標記舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。3、出現(xiàn)問題

5、：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：第5頁共6頁1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。2、游戲重復(fù)2~3次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動

6、。活動延伸：1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁