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1、幼兒教育：________小班語言活動：鼠寶寶做客課后反思教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁小班語言活動：鼠寶寶做客課后反思《鼠寶寶做客》是一個簡單但充滿愛的情感的小故事，本故事以情感為主線，符合小班幼兒的年齡特點，故事說得是鼠寶寶到奶奶家去做客，奶奶招待他吃了許多好吃的東西，鼠寶寶離開了奶奶家，又回來了，原來他也有好吃的糖果要送給奶奶。分析故事的內(nèi)涵，充滿了祖孫之間互相關(guān)心的愛的情感，滲透著
2、感恩教育的內(nèi)涵，值得讓幼兒細細體會。我結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，采用他們喜歡的方式去關(guān)注、交流有趣的畫面，孩子們一定會樂此不疲?！毒V要》中也明確把幼兒早期閱讀的要求納入到語言教育的目標體系，提出要“利用圖書、繪畫或其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。作為一個繪本教學活動，立足點應該在繪本的有效利用上，通過自主閱讀、分享閱讀等形式，加大對重點畫面的觀察和理解。該活動是這個繪本的第一課時，采用分享閱讀、猜測討論、情景表演等方式理解畫面內(nèi)容。而且由于小班幼兒的情感是自我的，他們易于表達自己的情感，但對他人的情感體會不到或
3、體會不深，特別是對于當今集萬千寵愛于一身的幼兒而言，所以本活動主要通過該故事引導他們?nèi)ンw驗別人的情感，學會關(guān)心別人，愛別人?；顒娱_始，我出示出示老鼠手偶激發(fā)了幼兒的學習興趣，以故事的主角引出，激發(fā)幼兒的活動興趣。提出“做客”為下面學習做鋪墊。第3頁共6頁然后請讓幼兒觀看課件，體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感。本環(huán)節(jié)中通過分享閱讀、猜測討論等方式，讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并且讓幼兒在看看、說說、猜猜的過程中體驗活動的快樂，體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感。后完整欣賞故事，情感遷移。從頭到尾完整的閱讀，幼兒更加理解故事的內(nèi)容，
4、從而更好地體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感。我認為我這個活動最大的亮點是設置了幾個開放性的問題，幼兒說的欲望濃厚，課堂上說的氛圍也很好。結(jié)合整個活動我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。一、教具準備不夠充分。由于時間比較沖忙，在教具準備上，發(fā)現(xiàn)小動物的比例有些問題，還有電視機式的圖片太小了，不便于幼兒觀看。經(jīng)過本活動，我認為我在課堂幼兒互動上還存在一些不足，也發(fā)現(xiàn)了自己在語言活動執(zhí)教中的一些問題，以后需要更加努力。第3頁共6頁小班語言活動：龜兔賽跑教案學習目標：能根據(jù)畫面，理解故事大意。．能簡單地復述故事的主要情節(jié)。活動準備：．烏龜布偶
5、和白兔布偶。（幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁）活動過程形式：集體/小組。1.向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會取勝，并說說原因。2.告訴幼兒要講一個關(guān)于烏龜和兔子的故事，請幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁，講述引導幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。3.教師講述故事。旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。白兔：龜大哥早，你要去哪里？第5頁共6頁烏龜：兔老弟早，我去市場買糧食。白兔：我也要去市場買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場。烏龜：天黑前，我一定能到達市場
6、。白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負責做晚餐。烏龜：好呀！準備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠了。跑了一會兒。兔子想：前面不遠就是市場，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個呵欠，覺得有點困，于是在大樹下睡起覺來。這時候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當他經(jīng)過白兔時，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達了市場。烏龜：兔老弟，我到市場了！旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請烏龜吃。4
7、.向幼兒提問：．烏龜和白兔要到哪里去？（市場。）．為什么烏龜先到達市場？（因為白兔在比賽中途睡著了。）．誰贏了比賽？（烏龜。）．誰來負責做晚餐？（白兔。）．如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會先到達市場？（自由回答。）5.請幼兒嘗試簡單復述故事。活動評價第5頁共6頁．在教師的引導下，能夠觀察畫面并講述故事大意。．能回答有關(guān)故事的問題。．能復述故事的主要情節(jié)。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
