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《大班美術(shù)教育教案《指印畫》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒教育：________大班美術(shù)教育教案《指印畫》教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班美術(shù)教育教案《指印畫》活動目標：1、通過自己的觀察了解指印的特點2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、自制指印畫一份2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別
2、的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？有紋絡（葉脈）不光這葉子有紋絡，請小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）二、引導幼兒探索：1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！三、教師教畫過程第3頁共6頁1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、
3、食指、中指、無名指、小指?，F(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友
4、在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。第3頁共6頁大班美術(shù)教育教案《標志設計師》活動目標：⒈初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。第5頁共6頁⒉大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設計標志?；顒訙蕚洌河浱柟P、蠟筆、白紙、課件?；顒舆^程：一、認識標志⒈小朋友們，你們知道標志是什么嗎？它有什么
5、作用呢？⒉標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。二、生活中的標志⒈在我們的生活中，有許許多多的標志，我們一起來看一下。⒉（出示各種標志圖）你們看懂了哪些標志？它們是什么樣的？表示什么意思？⒊例如介紹理發(fā)店的標志：這是理發(fā)店的標志，如果你想理發(fā)，只要看見這個標志，就可以進去了。⒋原來標志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡單而清晰的圖示語言。三、討論設計標志⒈你們想設計標志嗎？你想設計什么標志？（幼兒自由講述）那這個圖案應該怎么畫？⒉小結(jié)：標志的圖案簡單、色彩單一，讓人一看就能明白。⒊今天我們就來當一回小小設計師，為我們班的各個區(qū)域設
6、計一些標志。⒋你們想為我們班的哪個區(qū)域設計標志？那這個圖案應該怎么畫？四、設計標志⒈師：大家想出了這么多標志，那我們就分組設計吧。第5頁共6頁⒉幼兒設計，教師巡回觀察。五、展示標志⒈（展示一些標志）師：你看懂了哪個標志？它標志什么意思？⒉師：你設計的標志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
