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1、礦山機(jī)電系多元評(píng)價(jià)模式改革調(diào)研報(bào)告目錄一、轉(zhuǎn)變了觀念，評(píng)價(jià)改革認(rèn)可度提升1二、實(shí)現(xiàn)了發(fā)展，學(xué)生立體發(fā)展成效突出1三、展現(xiàn)了成效，引領(lǐng)示范作用明顯2附件評(píng)價(jià)模式改革反饋調(diào)研問卷3多元多方位評(píng)價(jià)方案已經(jīng)實(shí)施一年多，我們也通過發(fā)放調(diào)研問卷反饋了一些信息：多元多方位評(píng)價(jià)能正確全面地去評(píng)價(jià)學(xué)生，更加關(guān)注學(xué)生的行為和成氏，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)作岀及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。多元立體評(píng)價(jià)也促使教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，引導(dǎo)并促進(jìn)教師口身發(fā)展。一、轉(zhuǎn)變了觀念，評(píng)價(jià)改革認(rèn)可度提升通過多元立體評(píng)價(jià)也拉近了學(xué)生與老師的距離。融洽的師生關(guān)系實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)
2、，使老師的教育教學(xué)工作F1益變得輕松快樂。多元評(píng)價(jià)方案實(shí)施以來，教師和學(xué)生對(duì)于多元評(píng)價(jià)理念的理解進(jìn)一步加深。專業(yè)老師也承擔(dān)起德育課程教學(xué)工作，工作內(nèi)容更為豐富；有學(xué)生反饋“原來自己只喜歡打籃球，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好?，F(xiàn)在，沒想到打籃球也成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的表率”。也右學(xué)生指岀，“原來只知道在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)是老師給的，現(xiàn)在企業(yè)專家也成為自己成績(jī)的評(píng)判者”。這種多元評(píng)價(jià)策略的實(shí)施，既對(duì)教師和廣大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展理念造成了沖擊，也充分反映了該做法已經(jīng)開始被廣大師生認(rèn)可，成效F1漸顯現(xiàn)。多元多方位評(píng)價(jià)，激勵(lì)著每一位學(xué)生不斷成長(zhǎng)，學(xué)生的顯著變化有目共睹。多元多方位評(píng)價(jià)模式運(yùn)行以來，師生們
3、深切地感受到校風(fēng)校紀(jì)、班級(jí)環(huán)境、師生整體精神風(fēng)貌都冇了極大的變化，有學(xué)生感慨到，“先前我們總以為未來是全靠技能吃飯的，應(yīng)該把技能強(qiáng)化強(qiáng)化再?gòu)?qiáng)化，可是通過學(xué)校多元的評(píng)價(jià)，我真切地感到光冇技能沒冇索養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我會(huì)格外注重自身索養(yǎng)的培養(yǎng)，做一個(gè)高索質(zhì)高技能的人?！蓖ㄟ^調(diào)查我們可喜地發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)吋，因?yàn)橹锌际?，失去信?內(nèi)心極度自卑，在校一年的學(xué)生經(jīng)多元評(píng)價(jià)模式的打造，他們內(nèi)心變得格外的陽光，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活也充滿了自信。他們也徹底明AT：礦山機(jī)電專業(yè)的美好前景。只耍努力，中職生也能成為社會(huì)的主流，同樣也能綻放人生的精彩。二、實(shí)現(xiàn)了發(fā)展，
4、學(xué)生立體發(fā)展成效突出淫生綜合素質(zhì)多元多方位評(píng)價(jià)，注重文化、技能素養(yǎng)捉高的同時(shí)，更為重要的是加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的修煉。兩年來，學(xué)生技能大賽、文明風(fēng)采大賽現(xiàn)場(chǎng)出色的表現(xiàn)是最好的證明。我系專業(yè)教師帶領(lǐng)屮職學(xué)生參加山四省第九屆職業(yè)院?！盎鸨泵旱V安全技能大賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)。在淫校全員育人的管理理念下，學(xué)生在多方而獲得發(fā)展。徳育老師通過交流談心、家庭訪問、組織活動(dòng)等形式，利用學(xué)生的飯前集合、班級(jí)值周、課外活動(dòng)、新聞聯(lián)播到社團(tuán)活動(dòng)、吃飯休息等一切課余時(shí)間，形成了學(xué)生非教學(xué)時(shí)間的全方位、全時(shí)段、全過程的教育和管理。我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有了明顯改變，重大學(xué)生違紀(jì)事件零發(fā)生。
5、學(xué)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，Z而有家長(zhǎng)描述學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)說道：“我的孩了在上職校前，我實(shí)在沒法教育了，抽煙、打架、上網(wǎng)，啥壞毛病都有，我對(duì)他已經(jīng)徹底失望了。沒想到送到潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校不到一年時(shí)間，孩子發(fā)生了天大的變化，不僅考試成績(jī)有所提高，更重耍的是待人接物很有禮貌，而且我們父了Z間能夠很好地溝通了?！比?、展現(xiàn)了成效，引領(lǐng)示范作用明顯多元多方位評(píng)價(jià)的實(shí)施讓企業(yè)轉(zhuǎn)變了對(duì)職校生的認(rèn)識(shí)。王莊機(jī)修廠的車間主任說：“以前來實(shí)習(xí)的學(xué)生非常難管理，現(xiàn)在不僅在專業(yè)知識(shí)上有提高，綜合素質(zhì)都上了一個(gè)臺(tái)階?！睂W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我們企業(yè)師傅、企業(yè)管理人員全程參與了對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，他
6、們良好的職業(yè)索養(yǎng)，嫻熟的操作技能，直接引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。附件評(píng)價(jià)模式改革反饋調(diào)研問卷評(píng)價(jià)模式改革反饋調(diào)研問卷t的同學(xué)們.?多元立體.評(píng)價(jià)?漱勵(lì)著每一位學(xué)生不斷成長(zhǎng)；￡著受化有目共睹??多元立體'評(píng)價(jià)模式運(yùn)行一年多來，你示的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有什么彩響.請(qǐng)認(rèn)真填寫問卷.?山西省藩安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校呂所學(xué)專業(yè)可在年圾？（C）-B?二c?三實(shí)行對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)制度是否亜要？.（a）?宴，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)有很大暫助-朝，學(xué)習(xí)狀態(tài)沒多大改受??彳、畫要，浪費(fèi)大童時(shí)何進(jìn)行評(píng)價(jià)春有誰對(duì)你的學(xué)習(xí)贋量進(jìn)行評(píng)價(jià)？（A?jp）亍業(yè)專家B?任課教師C?班主任D.本人可學(xué)F?家*
7、G?其他I?與者有：股會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)何對(duì)同組冏學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)？（R）minB.3?5?inC.5-lOminD?lOoin以上0C車反頃V?3wrl°J它泉愛的同學(xué)們??多元立體-許價(jià)，激勵(lì)著得一位學(xué)生不斷成長(zhǎng),?生的顯著受化有目共睹.44多元立體-評(píng)價(jià)模式運(yùn)行一年多來.你!;得對(duì)你的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有什么彫響.請(qǐng)認(rèn)真瑯寫問卷.山西各游安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校?人信息f?生姓名—列共所學(xué)專業(yè)-Z么L尬魚_I研時(shí)間必丿“C.如果有時(shí)何還是見意如實(shí)的反映D.如實(shí)反映情況.表達(dá)自己的想法?結(jié)合之后的同學(xué)提供參考6.目洎學(xué)校的學(xué)習(xí)質(zhì)量訐價(jià)對(duì)你有朝助嗎？（怡）A.有B?一敷C?沒有
