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《落實精細(xì)化管理,努力提高辦學(xué)品味》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、落實精細(xì)化管理努力提高辦學(xué)品味黔西縣花溪小學(xué)陳安貴花溪小學(xué)是一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué),距離黔西縣城70余公里，享有黔西“西藏”之美譽(yù)。學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)為山區(qū)，以彝族和苗族居多，屬于典型的少數(shù)民族地區(qū)，也是黔西縣最為落后、貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在黔西縣教育局、花溪鄉(xiāng)教育管理中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實施素質(zhì)教育，以“今天的教師和教育不生活在未來，未來的學(xué)生就會生活在過去”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“以人為本，弘揚(yáng)個性，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念。經(jīng)過近幾年全校師生的共同努力，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生素質(zhì)得到了全面發(fā)展。而辦學(xué)條件方面，當(dāng)初的一排青瓦房也被如今一
2、棟三層樓的教學(xué)樓取代，一棟實驗樓、一棟能夠容納400名學(xué)生的入住的宿舍、一棟能供20名教師入住的教師宿舍也丁?去年在校園內(nèi)拔地而起。夢想在這里放飛，希望在這里升起。成績代表過去，奮斗成就未來。2011年—2014年連續(xù)四年被評為“花溪鄉(xiāng)先進(jìn)教育單位”；在全校師生的努力下榮獲2012年“黔西縣農(nóng)村小學(xué)冃標(biāo)管理考核三等獎”的好成績；2013年獲評“黔西縣先進(jìn)教育單位”。而在教師方面，我個人2011年被評為“黔西縣家長示范學(xué)校優(yōu)秀教師”，2012年黔西縣校長論壇活動中本人論文獲全縣二等獎；2011年以來連續(xù)四年榮獲“花溪鄉(xiāng)先進(jìn)教育工作者”；2014年榮
3、獲“黔西縣先進(jìn)徳育工作者”；我校王貴琴老師的論文多次獲得縣級獎項，2011年被評為“畢節(jié)市優(yōu)秀教師”，2012年評為“黔西縣優(yōu)秀班主任”“黔西縣三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號；羅英老師的“學(xué)科滲透法制教育論文”也獲得黔西縣一等獎的佳績，并報送畢節(jié)市參評，羅英、司艷、陳安貴三位老師于2013年評為黔西縣優(yōu)秀骨干教師。春風(fēng)化雨育新苗，春華秋實，碩果累累。兒年來，在縣局、鄉(xiāng)教管中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校教育教學(xué)成果初露頭角，得到了家長和社會的高度評價，同時有力促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)，推進(jìn)了素質(zhì)教育。沐浴課改的春風(fēng)，我們將不斷深化學(xué)校的教育改革，扎實工作，在
4、新學(xué)期中再創(chuàng)輝煌，這些成果與我校的精細(xì)化管理是分不開的。下邊與大家交流一下我們在工作中的一些做法。一、強(qiáng)化教師責(zé)任意識是落實常規(guī)管理的基礎(chǔ)師教是學(xué)生成才的梯子，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和優(yōu)異成績的取得離不開高素質(zhì)的教師群體。我們首先加強(qiáng)以職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容的師德教育，利用每周例會時間組織教師集體學(xué)習(xí)，談體會、找差距、定冃標(biāo)。強(qiáng)化教師的責(zé)任意識，明確個人對社會的責(zé)任，對學(xué)生群體的責(zé)任，嚴(yán)格教師的行為，開展“鑄師魂、揚(yáng)師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”活動。要求每一位教師敬業(yè)愛崗，有忘我的工作熱情，我們的口號是“學(xué)校是家，視生如子，工作是天，教育質(zhì)量是我們的生命”
5、。至1975年建校的近四十多年來，我校教師一直秉承著這樣一個理念一一想學(xué)校Z所想，急學(xué)校之所急，干學(xué)校之所需。這也是至今讓我們?nèi)〉秘S碩成果的法寶。而今，我們每天上午8：20上課，但老師們7：30就到校了，跟學(xué)生們一塊打掃衛(wèi)生，組織學(xué)生背古詩、名言警句，談讀書心得，交流新聞。中午，只有等到學(xué)生全部離校后老師們才肯回家。午后放學(xué)，老師們又給學(xué)困生輔導(dǎo)，有時和來訪家長交流、談心,直至家長滿意后由才踏上回家的路。每天每節(jié)課老師都要檢查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)未到校的學(xué)生，第一時間與家長聯(lián)系了解情況，并報學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)，做到學(xué)生管理不留空檔。學(xué)生病了，到醫(yī)院看病打針輸
6、液醫(yī)療費(fèi)自己先墊付，并及時通知家長。天氣驟冷，離家遠(yuǎn)的學(xué)生家長不能及時送厚衣服，教師就把自己孩子的衣服拿來給學(xué)生御寒；夏天下雨，冬天下雪，所有班級都要等家長親自來接。去年夏季的一個暴雨天，有一位學(xué)生一直等到天黑都沒有家長來接，司艷老師硬是冒南把學(xué)生送回家，其實她還有個比學(xué)生更小的女兒在家里盼著媽媽冋來。我們學(xué)校每一位老師都是一部感人的故事，每一位老師都是一本讀不完的巧，每一位老師都是學(xué)/的一片人，每一位老師都是教育事業(yè)的一座豐碑。二、規(guī)范評價機(jī)制是落實常規(guī)管理的關(guān)鍵根據(jù)黔西縣教育局制定的《教學(xué)常規(guī)管理長效機(jī)制》，結(jié)合學(xué)校的實際制定了《教師備課制度
7、》、《教師批改與輔導(dǎo)制度》、《教師聽課評課制度》、《教師反思制度》、《常規(guī)檢查細(xì)則》、《課堂教學(xué)評價細(xì)則》。采取既有創(chuàng)新性又有針對性、實效性的管理措施；對教師的考核，每學(xué)期以德、能、勤、績四個方面做出客觀、準(zhǔn)確的評價，每學(xué)期的各項工作都有詳細(xì)的目標(biāo)管理記錄；期末每個教師個人口評，在此基礎(chǔ)上學(xué)校再組織考核小組對每位教師進(jìn)行總評，這樣大大提高了教師工作的主動性和積極性。每學(xué)期開學(xué)前，要組織教師集中學(xué)習(xí)，除進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，對教師的工作計劃、各科教學(xué)計劃、備課進(jìn)行檢查，并有詳細(xì)的記錄。要求計劃要切實可行，步驟完整，項目齊全，目標(biāo)明確，方法措施得當(dāng)，工作安
8、排具體。備課要超周，三維目標(biāo)明確，表述準(zhǔn)確，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，對教材進(jìn)行透徹的分析。開學(xué)后,規(guī)定每兩周教研組長要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并留
