資源描述：
《部編版海濱小城教學教案教學設計（部編版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、教學課題：小學語文《海濱小城》一、教學內容概述本文《海濱小城》的主要內容是描述海濱小城美的景色，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，作者不僅寫了小城的景色，也寫了海濱的景色。我認為，這樣寫的目的，是為了突出在海濱這個大背景下，一個小城的特點。二、學習者特征分析按照語文課程標準對-:年級閱讀教學的要求，根據本冊本單元的訓練重點，結合本實驗班學生已有二年多的質疑問難能力的培養(yǎng)，及學生主動解疑的訓練。“學理如筑塔，學文如積沙。”可見語文教學中尤其應該培養(yǎng)學生自覺主動“積沙”的能力。我始終認為要培養(yǎng)學生這種能力，從培養(yǎng)學生質疑能力入手是條捷徑。正所謂“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者
2、覺悟之機，一番覺悟，一番長進。所以我仍然將這種訓練作為本課學生成長的訓練重點難點。三、教學目標分析因為在這之前已有多篇文章的教學中要求滲透了，分段、概括段意,只是在木單元加以明確提出，所以對木班同學來說，這一重點訓練并不是難點。本單元的訓練重點應該在本課學習中進一步得到訓練，所以將概括能力，作為本課訓練重點。課后的練習1、2、3題，是精讀品味課文時重點要解決的問題，是教師確立教學目標的依據之-o我確定的本節(jié)課教學目標分為三部分：1、知識與能力冃標：理解課文內容，領略海濱小城特有的風光。2、過程與方法目標：繼續(xù)鼓勵并訓練學生質疑問難，培養(yǎng)他們獨立創(chuàng)新的意識，并逐步形成能
3、力。3、情感態(tài)度價值觀目標：體會品味作者寫本文字里行間滲透的,對家鄉(xiāng)這座海濱小城的贊美熱愛。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：理解課文內容，依據課后的習題，培養(yǎng)分段概括段意的能力。教學難點：鼓勵并訓練學主質疑問難，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新意識，加強語感訓練。四.教學策略選擇與設計雖然本文不是本單元的首篇講讀課文，但某種讀書方法不是只通過一節(jié)課的學習就能掌握的，所以學習本文時仍然將本單元的訓練重點作為木文的訓練重點之一，以期學生對所學的讀書方法得到練習以至掌握運用。雖說本文為精讀課文，但在學習中我也準備堅持有講、有扶、有放、有創(chuàng)的原則。課前的“請這樣學”，是學生在第一課時初讀課
4、文的依據、提示。課文中的插圖并不十分清晰，所以在學習課文時，我準備重點運用多媒體演示來讓學生進行觀察景色特點的訓練。教學過程一、導入：板課題，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習品味第16課，齊讀課題。首先請同學隨著作者一起到他的家鄉(xiāng)這座海濱小城去走一走，欣賞一下海濱小城的風光。二、新課：（-*）整體學文：1、看視頻里向我們介紹了什么？2、你想進一步研究讀懂哪些問題？板書右側。（二）精讀品味課文：1、學1、2、自然段：（1）自市讀1、2、段：寫了哪里的什么景色？（2）學生匯報解疑。（4）有感情讀出這段文字。做填空題：作者抓住景物顏色的特點寫了：天是（藍的），海也是（藍的），機帆船是（
5、棕色的），軍艦是（銀白色的），海鷗和云朵有（白色的）、有（灰色的）。早晨這一切都鍍上了（金黃色）。這真是一幅（色彩班斕）的圖畫。板書：色彩班斕。2、學3段：（1）這是遠處的海面，海灘上又是什么樣的景色呢？指讀課文：劃出重點詞，學&匯報解疑。（3）小結：從這一靜一動的鮮明對比中，更突出了海灘上的繁榮景象，可見人們的生活很甜美。3、學4段：(1)自由讀思考：寫了哪里的什么景色？劃出重點詞句。(2)學生匯報解疑。(3)指名有感情地讀給大家聽，其他同學看多媒體中對應的景色。(1)深究第一句話與后面幾句話間是什么關系？強調中心句的作用。4、學5段：(1))請同學們回憶一下，學前
6、幾段的過程分幾大步驟，歸納學法。A、讀文思考要解決的疑問。B、讀文討論交流匯報解疑。C、再讀課文感悟情感。(2)可選擇性按步驟自學。(3)學生匯報所學。(4)師適當做引導總結。(5)、圖文結合：體會寫大榕樹的句子，用擴句的形式體會課文描寫中的形象，生動的特點。這樣寫有什么好處？榕樹就像大傘。榕樹就像綠絨大傘。榕樹就像撐開的綠絨大傘。一棵棵榕樹就像一項頂撐開的綠絨大傘。5、學6段:(1)自學2分鐘：你學懂了什么？(1)匯報。(2)第4、5、6自然段寫法上有什么共同特點？(都是用中心句構槻，先總寫后具體寫的方法)你能否以6段為例，用先具體寫后總寫的方法改寫一下。(3)這三
7、段內容上有什么聯(lián)系？哪見得？出示三個中心句對比體會。6、學7段：指板書小結，你學懂了什么？作者按照由遠及近的順序先講了海濱，后講了小城，目的在于把小城放在海濱這個大的背景下，用海天遼闊來襯托小城的玲瓏，渾然一體，美不勝收。不由得發(fā)出了感嘆：這座海濱小城真美，又整潔又秀麗！。齊讀第七段，這一段總結了全文，從作者贊美的語氣中可見他對家鄉(xiāng)的熱愛。7、感情朗讀誰能將作者對這座小城的贊美熱愛之情讀出來？指名配圖樂朗讀，其他人放下書邊聽邊看海濱小城景色。8、以導游的身份介紹海濱小城，再一次訓練學生綜合能力，加深對小城的喜愛之情。三、總結作業(yè)：孩子們快從海濱小城冋
