三上語文第八單元

《三上語文第八單元》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、三年級(jí)上冊(cè)第八單元集體備課沂南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁芳春【單元教材簡(jiǎn)析】本單元冇4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元，一個(gè)“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如：導(dǎo)語告訴學(xué)牛：愛就在我們身邊，每個(gè)人都都能獻(xiàn)出口己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞

2、專題組織教學(xué)活動(dòng)。各篇課文簡(jiǎn)介如下：29《掌聲》課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很H卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英了的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。課文通過英了的變化表現(xiàn)了同學(xué)Z間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。30《一次成功的實(shí)驗(yàn)》課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)牛做“逃?！庇螒?。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的髙尚站質(zhì)。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)牛站行的考査，三個(gè)小學(xué)綸尤其是小女

3、孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)。課文的對(duì)話樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，意味深長(zhǎng)，最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。從小女孩對(duì)同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。31《給予樹課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。32《好漢查理》這篇略讀課文寫的是口稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。【單元總體目標(biāo)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)牛通過自主預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)23個(gè)字

4、，會(huì)寫38個(gè)字，利用多種識(shí)字方法減少錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)牛的識(shí)字能力。會(huì)正確讀寫49個(gè)詞語。學(xué)牛能夠主動(dòng)積累ABB形式的詞以及“不假思索、興高采烈、沉默不語、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、風(fēng)餐露宿”等成語，養(yǎng)成良好的積累意識(shí)。學(xué)牛通過結(jié)合?；顚?shí)際、聯(lián)系上下文、杳字典（詞典）等方式理解詞語。2.能用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀本組課文?！墩坡暋芬徽n要讀出人物情緒的變化，《一次成功的經(jīng)驗(yàn)》中人物的對(duì)話也應(yīng)讀出不同的語氣。3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的內(nèi)容，理解重點(diǎn)語句的含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，憒得主動(dòng)地關(guān)心、鼓

5、勵(lì)別人。學(xué)生能夠通過人物外在的語言、動(dòng)作感受人物內(nèi)在的心情和精神品質(zhì)。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和合作的能力。如搜集條誕節(jié)卡片、閱讀有關(guān)合作的小故事。夸夸身邊的同學(xué)。讓學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。5、背誦《三字經(jīng)》，了解成語，讓學(xué)牛感受傳統(tǒng)文化，感受祖國(guó)語言文字的豐富和有趣，繼承傳統(tǒng)美徳。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、通過整理吋間順序、記敘文的三要素等方法，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容。2、通過結(jié)合?；顚?shí)際、聯(lián)系上下文、查字典（詞典）理解詞語和句子的含義，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、利用多種識(shí)字方

6、法減少錯(cuò)別字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2、通過人物外在的語言、動(dòng)作感受人物內(nèi)在的心情和精神胡質(zhì)。四、推薦書目：《愛的教育》《三字經(jīng)》【單元教學(xué)建議】1.整體構(gòu)思：學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語，了解這個(gè)單元有哪兒篇課文，圍繞什么主題，寫了哪些內(nèi)容。能初步概括每一篇課文的人意。與同學(xué)交流自己的讀書感受。這四篇課文均來口學(xué)生的生活。在教學(xué)中我們就可以充分利用生活中的資源。如每課教學(xué)設(shè)計(jì)的課前體驗(yàn)。布置學(xué)生觀察身邊殘疾人的生活都有哪些不便，搜集反映殘疾人自強(qiáng)不息的相關(guān)資料《張海迪的故事》；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的瓶子、小石塊；了解圣誕節(jié)，準(zhǔn)備卡片。2.具體建議：可以采用“課

7、前體驗(yàn)——課中閱讀——課后拓展”，以一篇帶多篇，拓展閱讀面。具體安排如下：（1）渲染氣氛，導(dǎo)入課題。教師可以從快樂的氛圍導(dǎo)入新課，如游戲、歌曲等。（2）初讀課文，口主質(zhì)疑。四篇課文均以記事為主，都可以采用以下模式。讓同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，采用口己喜歡的方式快速閱讀課文。耍求讀出問題來，在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)。接著請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡(jiǎn)單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。il:學(xué)生說一說課文講了一件什么事，幫助學(xué)生理清文章的思路。（3）細(xì)讀課文，深入體會(huì)。《掌聲》-?課，老師可以抓住兩次“掌聲

8、”，讓同學(xué)們思考：“同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？”《一次成功的試驗(yàn)》可以引導(dǎo)學(xué)牛抓一些關(guān)鍵詞語來深化學(xué)生理解。例如，“順利”、“不假思索”兩個(gè)詞。《給予樹》一課課文的最后一句話是難點(diǎn)?！斑@個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和