中小學教學方法改革初探

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1、中小學教學方法改革初探摘要教學方法是在教學過程中教師和學生為實現(xiàn)教學廿的、完成教學任務而采取的各種活動方式、手段和程序的總稱。傳統(tǒng)的注入式、教師專制的“一言堂”式教學方法，壓抑了學生獨立思考、創(chuàng)造性思維的積極性，使學生失去了學習的主動性，無法培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、捉出、思考和解決問題的能力，學生缺乏開拓性，挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新能力。社會在進步，人類在發(fā)展，教育教學方法也耍做到改革創(chuàng)新，與時俱進。新課程提出，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，重視學生的學習過程，強調學生通過自己的思考去獲取知識，而不是直接地把結論告訴學生，教學要聯(lián)系學生的生活實際，發(fā)揮學生的主體性，使學生在德、智、體、美、勞諸方面

2、都得到全面的發(fā)展，教育教學方法起著重要的作用。正是因為現(xiàn)在的教學方法，注重更多的學生參與，注重民主的教學手段與更多元的教學目標，激發(fā)學生獨立思考與口主探究的學習欲望，培養(yǎng)學生的探索能力、口己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,以及創(chuàng)造性思維能力。因此，它更符合現(xiàn)代社會的時代需求關鍵詞：新課程標準，教學方法，改革引言課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是實施創(chuàng)新教育的主渠道。實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，重要的著眼點是改革教學方法。教學方法是在教學過程屮教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務而采取的各種活動方式、手段和程序的總稱。所謂好的教學方法，實際上就是善于根據(jù)教學的需要，對各種

3、教學方式進行最佳組合，達到教學的最優(yōu)效果。中小學教學也不例外，它包括教師的工作方式、學生的學習活動方式及其相互之間的有機聯(lián)系。哲學家黑格爾有這樣一句名言：“方法是一種不可抗拒的至高無上的力量?！币虼耍谡n堂教學中，當教學內(nèi)容和其他條件確定后，教學方法將是取得預期教學效果的決定因索，正確運用教學方法，口J以激發(fā)學牛學習舉興趣，改善課堂教學氣氛，提高教學效果。一、教學方法對教學工作的意義(-)教學方法對完成教學任務、實現(xiàn)教學目的意義重大當前科技的進步，生產(chǎn)的發(fā)展，社會主義祖國的富強，都要求各項工作，講求效益，提高效率。教學工作，同樣要求講求效益，提高效率，但不能簡單地依靠增大教師勞動強

4、度和壇加學生課業(yè)負擔來提高教學質量。研究和改進教學方法，這對工作中少走彎路，用較少的吋間、精力和物力取得最佳的教學效果，是具有重要意義的一環(huán)。洛克早就肯定地說過，任何東西都不能彖良好的方法那樣，給學生指明道路，幫助他前進。教學方法對完成教學任務實現(xiàn)教學目的具冇重大意義。當確定了教學目的，并冇了相應的教學內(nèi)容Z后，就必須有富有成效的教學法。否則，完成教學任務、實現(xiàn)教學目的就要落空。同樣的教學內(nèi)容在不同的教師那里效果差異很大的原因，除了教師的知識水平和教學態(tài)度外，關鍵就是教學方法問題。許多教師在教學工作屮取得的突出成就，大都受益于他們對教學方法的創(chuàng)造性運用和刻意探求。由此可見，一節(jié)課中

5、，知識的明確性、具體性、根據(jù)性、冇效性、可信性冇賴于對教學方法的冇效利用。(-)恰當?shù)姆椒ǎ軌虼龠M學生的健康發(fā)展教師的教法制約著學生的學法，同時對學生智力的發(fā)展、人格的形成具有重要作用。教師的教學，如果經(jīng)常采用傳統(tǒng)的講授法的教學，課上教師念筆記，學生必然要采取死記硬背的學習方法。這種單向的信息傳遞方式，不給學生以獨立思考與獨立活動的機會，學生就會缺乏學習的積極性與創(chuàng)造性，就很難培養(yǎng)出一批勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的人才。列寧在《青年團的任務》屮談到怎樣學習吋，就一再痛斥“死記硬背”書木，脫離實際的學習方式，認為這樣只能造成“書呆子”。提出了共產(chǎn)主義者，就應“理論聯(lián)系實際”，使學

6、生所獲得的知識要經(jīng)過“深思熟慮，融會貫通”。可見是否用科學的教學方法,是關系到能否使學生成為具有聰明才智、科學頭腦的合格人才的重要問題Z-O(三)巧妙地運用教學方法，對于學生智力的發(fā)展有重要的作用在教學過程屮，教師要做到能夠機智的應變學生捉出的問題，并月?能夠深入的了解學生的個性和心理，不斷的增強與學生Z間的溝通。學會教學方法能促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融入了諸多科學領域的冇關知識，促進學生健康成長。使教學內(nèi)容在情境化的故事屮得以完成，教學內(nèi)容的安排是為了鍛煉學生的體魄,好的教學方法能讓學牛掌握知識結構的一種載體。它的目的就是增進學牛的健丿隸。符合激

7、發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。適當?shù)慕虒W法通過設計使學生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮屮心,獲取最佳注意力，再通過理解、尊重、參與的作用以提高學生的興趣。二、教學方法改革是時代發(fā)展的需要著名教育家巴班斯基所說：“學生的學習成績，在很多方而取決丁?選擇和運用教學方法最優(yōu)結合的技能、技巧如何。”隨著社會與科學技術的發(fā)展，隨著教學理論與實踐的發(fā)展,教學方法必然發(fā)生相應的變化或進行適當?shù)母母?當前，正在人力推進索質教育，深化課程改革，以提高全體學生的全面素質。課堂是課程改革的主陣地，真正