《泉水》說課稿李雅茹

《《泉水》說課稿李雅茹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、《泉水》說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《泉水》。我將按以下內容說課：一、說教材分析，二、說學情分析，三、說教學方法，四說教學過程，五、說板書設計。一、說教材分析第四冊第二單元是一組用愛心串起來的文章，它呼吁我們，和學生一起，細細品味這些充滿愛的詩文，用愛心引導學生感悟愛、奉獻愛?！度肥沁@組課文的第一篇，它用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發(fā)生的故事。這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文

2、的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。本課的插圖很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。教學目標：1?學會“罐、塔”等8個生字，會寫“股”等3個生字。2正確、流利地朗讀課文，品詞賞句、積累語言。3?初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點，初步體驗泉水的歡快、急切的心情。教學重難點：K重點：識記生字，分角色朗讀課文。2、難點：體會感受泉水的特點，學到泉水的歡快心情。二、說學情分析1、所任教班級學生的朗讀能力較好，初步懂得品賞詞句，本

3、節(jié)課將充分調動學生的學習積極性美讀課文，運用品賞詞句的方法學習理解課文。2、大部分學生性格較為內向，因此設計教學環(huán)節(jié)時，如何調動學生學習積極性，主動大膽參與學習，進行說話訓練就成了我最先考慮的。三、說教學方法本課課文比較生動有趣，學生利于理解，教師讓學生反復讀課文在閱讀中找答案，并通過讀一讀，找一找，畫一畫，說一說的方法了解泉水助人為樂獻愛心的道理，這樣既發(fā)揮了學生的主體作用，也教會了他們閱讀的方法。U1（-x聯系生活，談話激趣上課伊始，我首先利用多媒體課件播放“丁冬、丁冬”的泉水聲，隨后問學生這

4、是什么聲音？學生回答：泉水聲。然后，利用學生已有的生活經驗提問￥你們聽到過泉水的聲音嗎？它是什么樣的呢？”此處要求學生結合已有的生活經驗，談談泉水給自己怎樣的感覺，隨之引出今天要一起來學習的一篇有關泉水的課文。（二）、初讀課文，整體感知先讓學生們整體通讀一遍課文，思考課文中是怎樣描寫泉水的，它和學生們見過的泉水一樣嗎？然后學習本課中出現的生字詞，并把生詞運用到課文中。（三）、部分理解，體味感悟學生自讀課文思考泉水是從哪里來的，一共流過哪些地方，遇到了哪些同伴，自讀后指名回答。通過回答幫助學生理課文

5、脈絡，了解課文寫了泉水流進山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷遇到了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥。隨后讓學生和老師分角色朗誦泉水帶給伙伴的快樂，在讀的過程中讓學生想象感受泉水流過這些地方時給這些伙伴帶來了什么，如果沒有泉水，這些伙伴又會怎樣。（四）、升華小結，領悟寫法通過上述的學習和練習，讓學生們感受到泉水帶給這些伙伴的益處，從而感悟泉水那種樂于奉獻的精神。五、說板書設計5泉水水池多平地——清果園——甜山谷——美通過設計這樣的板書，不僅可以讓學生看得明白，而且還能便于學生記憶和理解課文，從

6、而體會到泉水的樂于奉獻的精神。