保賢小學(xué)音、體、美、綜合實(shí)踐考查方案

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1、保賢小學(xué)音、體、美、綜合實(shí)踐考查方案一、音樂考查方案1、一至五年級每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)期考查，并在第二學(xué)期結(jié)束前完成學(xué)年評定。六年級第一學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行一次學(xué)期考查，第二學(xué)期6月20日前完成學(xué)期考查，6月30日前完成畢業(yè)考查。2、學(xué)期考查成績分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四檔，兩個(gè)學(xué)期的成績?yōu)閷W(xué)年成績。學(xué)年成績?yōu)椤昂细瘛?，“不合格”兩檔。3、學(xué)生的畢業(yè)成績應(yīng)是六學(xué)年綜合成績，以六年級的成績?yōu)橹鳌?、畢業(yè)考查時(shí)應(yīng)注重“過程性評價(jià)與階段性考核相結(jié)合，自評、互評及師評相結(jié)合，形成性評價(jià)與終極性評價(jià)相結(jié)合”的原則。5、考查內(nèi)容從“感受與鑒賞

2、”、“音樂表現(xiàn)”、“音樂創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化”四個(gè)方面所界定的知識(shí)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行。二、體育與健康考查方案1、一至五年級每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)期考查，并在第二學(xué)期結(jié)束前完成學(xué)年評定。六年級第一學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行一次學(xué)期考查，第二學(xué)期6月20日前完成學(xué)期考查，6月30日前完成畢業(yè)考查。2、學(xué)期考查成績分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四檔，兩個(gè)學(xué)期的成績?yōu)閷W(xué)年成績。學(xué)年成績?yōu)椤昂细瘛?，“不合格”兩檔。3、學(xué)生的畢業(yè)成績應(yīng)是六學(xué)年綜合成績，以六年級的成績?yōu)橹鳌?、體育與健康學(xué)習(xí)過程評定要以“健康第一“為指導(dǎo)思想，以有利于推動(dòng)學(xué)校體育

3、課程改革，培養(yǎng)學(xué)生全面體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和積極參加體育活動(dòng)為目標(biāo)。5、評定形式采用學(xué)生自評、小組互評與老師評定相結(jié)合的方式。6、評定內(nèi)容主要從體能、知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神四個(gè)方面評定。三、美術(shù)考查方案1、一至五年級每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)期考查，并在第二學(xué)期結(jié)束前完成學(xué)年評定。六年級第一學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行一次學(xué)期考查，第二學(xué)期6月20日前完成學(xué)期考查，6月30日前完成畢業(yè)考查。2、學(xué)期考查成績分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四檔，兩個(gè)學(xué)期的成績?yōu)閷W(xué)年成績。學(xué)年成績?yōu)椤昂细瘛?，“不合格”兩檔。3、學(xué)生的畢業(yè)成

4、績應(yīng)是六學(xué)年綜合成績，以六年級的成績?yōu)橹鳌?、畢業(yè)考查時(shí)應(yīng)注重“過程性評價(jià)與階段性考核相結(jié)合，自評、互評及師評相結(jié)合，形成性評價(jià)與終極性評價(jià)相結(jié)合”的原則。5、考查內(nèi)容從“造型與表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“欣賞與評述”、“綜合與探索”四個(gè)方面所界定的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行。6、考查時(shí)要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。對畢業(yè)評定成績不合格的學(xué)生，美術(shù)老師要寫出文字材料。四、綜合實(shí)踐考查方案1、一至五年級每學(xué)期完成一個(gè)課題研究，指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)及課題研究。2、六年級一學(xué)年完成一個(gè)課題研究，于6月30日前完成。3、根據(jù)研究性學(xué)習(xí)

5、評價(jià)要遵守正面評價(jià)、重視過程、重視應(yīng)用、重視體驗(yàn)的原則,對學(xué)生個(gè)人的考查要以學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)的結(jié)論為基礎(chǔ)，通過對學(xué)生活動(dòng)過程檔案、活動(dòng)報(bào)告等資料的分析，以及指導(dǎo)老師對課題組研究的總體評價(jià)為學(xué)生個(gè)人評定等級。4、指導(dǎo)老師要注重積累學(xué)生活動(dòng)過程的資料和素材，建立學(xué)生活動(dòng)檔案，真實(shí)地記錄學(xué)生研究性活動(dòng)的過程資料。5、每學(xué)期的評定等第為優(yōu)秀、及格、不及格三檔，三年綜合考查（畢業(yè)考查）等第為“合格”，“不合格”兩檔，且合格等第的比例要達(dá)80%以上。