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《作文自作聰明的毛驢》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、進階C十二、自作聰明的毛驢——寫好場景把握細節(jié)【教學目標】1、指導學牛學會捕捉牛活小的細節(jié)。2、讓學生領會擴寫的要求、方法、步驟。3、能讀懂所給材料，并能根據(jù)材料領會它所要表達的屮心，明確應當著力擴寫的部分?！窘虒W重點】學生能夠依據(jù)方法進行具體、生動的擴寫?！窘虒W難點】擴寫過程中學生的快速思維力和想彖力?！窘虒W準備】1、動漫課件。2、有關要求擴寫的句子和短文?！窘虒W過程】導言：歡迎大家走進筆暢情境動漫作文課堂，讓我們大聲喊出我們的口號:“筆暢作文，下筆有神；走進我們，不愁作文。yeah!”下而，我們一起走入我們的第一站，我們第一站的口號是：笑迎
2、暢暢——來來來！第一課時第一站：笑迎暢暢——來來來（導入環(huán)節(jié)：3?5分鐘左右）師播放動漫課件“主題樂園”視頻《口作聰明的大熊》師：同學們，你們喜歡這個童話故事嗎？說一說讀完后你的感受。牛：我喜歡這個故事！故事里的狐貍真狡猾，那只大熊真是聰明反被聰明誤。生：大熊口以為聰明，過高地估計了自己，做事只考慮自己的，最后導致被騙。師：同學們說一說，如果讓你講一講這個故事，你覺得怎么樣才能講得更生動，讓聽故事的人更愛聽呢？生：我們要把故事里面大熊和狐貍的動作、語言描寫的生動、詳細一點。生：我們述可以發(fā)揮想象，想象當吋大熊和狐貍內(nèi)心所想。師：同學們的想法很好
3、，講得很到位。師：今天的筆暢課堂，咱們?nèi)フJ識另一只自作聰明的小動物——毛驢。不僅要聽一聽這個故事，還要把故事進行擴寫，讓故事更生動。（板書課題）自作聰明的毛驢——寫好場景把握細節(jié)第二站：暢暢支招快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）STEPI:結合材料，明白擴寫。（結合課件“暢想天地”欄目）師：首先要明白什么是擴寫？師播放動漫課件暢想犬地一“什么是擴寫”“擴寫四字訣”師：從所讀材料你明片了什么？生：擴寫就是把短文章寫成長文章，而且內(nèi)容要更加生動、形象。生：從“擴寫四字訣”中我明白了要擴寫重點的地方，還要進行合理的想彖。師：哪里是重點的地方？又抓住哪
4、些去進行合理想彖呢？別急，讓暢暢帶路,我們一起去尋找擴寫的好方法吧。STEPIII：學習故事講魔法。（結合課件“暢想天地”欄目和課本）一、聽兒歌，明道理。師播放動漫課件“暢想天地一”兒歌視頻《自作聰明的小毛驢》師：看完《自作聰明的小毛驢》這個視頻，你明白了什么道理呢？生：這頭驢了真傻，它不明白棉花和鹽遇到水后是不一樣的結果。生：它自討苦吃是因為它不明片棉花是吸水的，跳到河里后棉花會更沉的。師：是啊，世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，不能只用原來的老辦法。師小結：在進行擴寫時，特別是寓言故事的擴寫，在文章的
5、最后要寫上故事帶給我們的啟示或道理，這樣故事才會更完整、更生動。二、讀故事，分層次師：下面，我們一起讀一讀這個故事。師播放動漫課件“暢想天地一”4學生自讀……師：思考：這個故事可以分成幾層？（師提示：兩層）生：第一層講了驢子馱鹽不小心落水，結果變輕，驢子很高興。生：笫二層講了驢子馱海綿故意落水，結果差點要了驢子的命。師：明白了故事的結構，我們在擴寫時就能做到心中冇數(shù)，才能為進一步找出擴寫重點打好基礎。三、讀指導，學擴寫。1、師：為了完成好木課的學習任務，請大家看看學習木課給了我們哪些寫作指導呢？播汝動漫課件“妙筆生花Z寫作指導”學生自讀、體會，
6、同桌交流。師：你能試著說一說嗎？生：擴寫不能改變原作的屮心意思，而且要擴充那些值得擴充之處，不是任意發(fā)揮。生：擴寫不僅主題不變，述耍注意人物性格前后要統(tǒng)一。生：要通過人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫去擴寫。生：就本課擴寫的這個故事我們從寫好場景、寫好細節(jié)兩個方面去進行。師小結：擴寫吋，不要離開原文去隨意編造，更不能改變原文屮心和主要情節(jié)。在原文基礎上，對原文交代不夠明確，描述不夠具休的地方，深入思考，多問幾個“為什么”“怎么樣”，展開合理想彖。我們可以把這種方法叫“問題回答法”。2、師：請同學們發(fā)揮想象用“問題回答法”對自作聰明的驢子這個故事的
7、場景提出你的問題。生：這是一頭怎樣的驢子？生：它馱了多少鹽？在怎樣的環(huán)境里馱的這些鹽？它走得輕松嗎？生：這頭驢要渡過一條怎樣的河流呢？生：驢子馱著這么重的鹽，它會怎么想呢？師：相信把這些問題用通順的語言連接起來，你的擴寫就不會無從下手，這篇故事就會有一個生動的開頭。3、師：剛才還有同學提到了要通過人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫去擴寫。講解：擴寫后的文章要比原文更形象、更生動，因此，人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫以及環(huán)境等細節(jié)描寫，能使文章豐滿起來。師：請同學們結合暢想天地問題繼續(xù)發(fā)揮想彖對自作聰明的毛驢這個故事馱鹽和馱海綿這兩個場面適當添
8、加人物的語言、動作、神態(tài)、心理等。播放動漫課件“暢想天地二、三”中設想的問題生：小毛驢小心地趟過這條河，河水真深，它越想越生氣它的主人，“自己在家里享
