(李芳娟)訪學心得

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1、訪學心得李芳娟為了促進我校教育事業(yè)的發(fā)展，提高教師對小學課程改革的認識，我校組織部分教師赴上海顓小參觀學習，我非常有幸的成為了其中的一員。在副校長石小東、孫紅梅的帶領(lǐng)下來到了上海。學習期間,在與專家、老師的互動交流中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認識。在上海學習了一周，了解到了上海的教育現(xiàn)狀，深受啟發(fā)，令人耳口一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學習，談?wù)勎业狞c滴收獲和體會。一、辦學有特色1、優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個寸土寸金的地方，顓小雖然不大,但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園。通過精心設(shè)計校園的建筑，注意形狀、顏色的搭配，給學

2、生一個良好的感知環(huán)境；利用畫廊、校園板報、班級壁報等為學生創(chuàng)造一個立體的文化信息環(huán)境，以濃郁的校園文化環(huán)境熏陶學生。2、基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進了顓小特色教學的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顓小文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學校花了很大力氣，投入了很多經(jīng)費。二、以生為本關(guān)注過程上海教育關(guān)注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念，以生為本，在活動中開發(fā)學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發(fā)展

3、，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?！靶“嗷钡慕虒W模式便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關(guān)愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。此外，學校很注重學生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學生成長，關(guān)注學生健康成長，關(guān)注學生學有所成，關(guān)注學生學有所長?！倍?、轉(zhuǎn)變觀念，適應教育發(fā)展新要求今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢，在夯實自己教學能力的基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培

4、養(yǎng)出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養(yǎng)出的孩子千人…面，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì)。教學個性本身就意味著創(chuàng)造力。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅耍善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教育教學應當滲透在學生參

5、與的各類活動屮，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領(lǐng)域之中。在教學中讓學生學會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會?門技能更為重要。四、教師對學生要真正做到…視同仁一個老師通常要面對幾十傳生，學生性拆好有壞，瞬有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學生，并愛護每個學生，是老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不以成績論素質(zhì)，不以喜好論好惡，不以家境論高低。有人說，關(guān)注每一個學生，就是要做到關(guān)注成績最差的學生。我想補充-句，關(guān)注每「個學生，也要做到關(guān)注最討厭的學生。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里

6、得到學生的認同。五、感悟過程，真誠付岀在此期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！這些讓我開了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，更認真地思考未來的路如何去走。這次學習，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，他像我心中永遠亮起的一盞明燈，指引我更加努力

7、地去探索，去奮斗。